အခန်း (၁၂၃)

[ခန္ဓာကိုယ်ကျင့်ကြံမှု- အလွှာ ၁၂ (၃/၁၂,၀၀၀)]

[ဝိညာဉ်ကျင့်ကြံမှု- ချီစုစည်းခြင်းအဆင့် အလွှာ ၇ (၂/၇၀၀)]

[စိတ်စွမ်းအား- အဆင့် ၅ (၁/၅၀၀၀)]

[ဝိညာဉ်- ကလေးငယ်အဆင့် (၁/၁၀၀,၀၀၀)]

ကျင့်ကြံမှုအခြေအနေပြမျက်နှာပြင်တွင် အချက်အလက်အသစ်များ ပေါ်ထွက်လာသည်နှင့်တစ်ပြိုင်နက် ဗဟုသုတများစွာသည် ရှန်းယွီ၏ စိတ်အစဉ်အတွင်းသို့ အရှိန်အဟုန်ဖြင့် စီးဝင်လာခဲ့သည်။

ဝိညာဉ်သည် ကလေးငယ်အဆင့်၊ သန္ဓေသားအဆင့်နှင့် လူကြီးအဆင့်ဟူ၍ ကွဲပြားသော အဆင့်သုံးဆင့်ဖြင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ကြောင်း သူ ယခုမှပင် နားလည်သဘောပေါက်သွားတော့သည်။ သာမန်အခြေအနေတွင် ကျင့်ကြံသူတစ်ဦးသည် ရွှေရောင်အူတိုင်အဆင့်သို့ ရောက်ရှိသောအခါ ၎င်းတို့၏ အူတိုင်သည် ဝိညာဉ်ပင်လယ်အတွင်းသို့ ရွှေ့ပြောင်းသွားလေ့ရှိသည်။ ထိုနေရာတွင် အာဟာရဖြစ်စေသော ချီစွမ်းအင်များဖြင့် ပေါင်းစပ်ကာ အူတိုင်သည် ဥအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲသွားသည်။ ထိုဥသည် ချီစွမ်းအင်များကို တဖြည်းဖြည်း စုပ်ယူပြီးနောက် နောက်ဆုံး၌ ကွဲအက်ကာ ဝိညာဉ်ကလေးငယ်အဆင့်ကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။

ထို့နောက် ဤဝိညာဉ်ကလေးငယ်သည် ဥခွံကို ပြန်လည်စားသုံးခြင်းဖြင့် ရွှေရောင်အူတိုင်ကိုပင် စားသုံးခြင်းဖြစ်သည်။ သန္ဓေသားအဆင့်သို့ တက်လှမ်းကာ ဝိညာဉ်သန္ဓေသားအဆင့်သို့ အောင်မြင်စွာ ကူးပြောင်းနိုင်ခြင်းဖြစ်သည်။ သို့သော် အကယ်၍ ကျင့်ကြံသူ၏ အူတိုင်မှာ ထိခိုက်ဒဏ်ရာရနေခြင်း သို့မဟုတ် စွမ်းအားမလုံလောက်ခြင်းတို့ ဖြစ်ပါက ကလေးငယ်သည် လုံလောက်သော အာဟာရမရှိဘဲ ထွက်ပေါ်လာတတ်ပြီး ၎င်းကို ဝိညာဉ်သန္ဓေသားအဆင့်တုဟု ခေါ်ဆိုကြသည်။

ဤအခြေအနေမှာ ရှန်းယွီ မမျှော်လင့်ဘဲ ရောက်ရှိသွားသော အဆင့်ပင်။ သို့သော် ဤအဆင့်သည် ဝိညာဉ်သန္ဓေသားအဆင့် ကျင့်ကြံသူအစစ်အမှန်၏ ကြီးမားသော စွမ်းအားမျိုးကို မပေးစွမ်းနိုင်သလို အဆင့်တုကျင့်ကြံသူ၏ စွမ်းအားမျိုးကိုပင် မရရှိပေ။ ၎င်းက ပေးစွမ်းနိုင်သည်မှာ ဝိညာဉ်တိုက်ခိုက်မှုများကို အကာအကွယ်ပေးနိုင်သည့် ခုခံအားအချို့သာ ဖြစ်သည်။

ရယ်စရာကောင်းသည်မှာ ဤခုခံအားသည် ဝိညာဉ်တိုက်ခိုက်မှုများကို အဓိကအသုံးပြုနိုင်သည့် ဝိညာဉ်သန္ဓေသားအဆင့် ပညာရှင်အစစ်အမှန်များ၏ တိုက်ခိုက်မှုရှေ့တွင် အသုံးမဝင်နိုင်ခြင်းပင်။ ထို့ကြောင့် လောလောဆယ်တွင် ဤတိုးတက်မှုမှာ လက်တွေ့၌ အသုံးမဝင်သလောက်ပင် ရှိနေသည်။

သို့သော် ရှန်းယွီသည် စိတ်ဓာတ်မကျပေ။ စနစ်၏ နှစ်ဆတိုးခြင်းအာနိသင်သည် အဓိကသော့ချက်ပင်။ အကယ်၍ သူ၏ ဝိညာဉ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အရည်အသွေးများအပေါ် စနစ်က ဆက်လက်အကျိုးသက်ရောက်နေပါက သူသည် အချိန်တန်လျှင် လူကြီးအဆင့်သို့ တက်လှမ်းနိုင်ပေလိမ့်မည်။ ထိုသို့သော တိုးတက်မှုက သူ့ကို အရှေ့ဘက်ဒေသတစ်ခုလုံး၏ အထွတ်အထိပ်စွမ်းအားဖြစ်သော ဝိညာဉ်ဖွဲ့စည်းခြင်းအဆင့်အောက်ရှိ မည်သည့် ဝိညာဉ်တိုက်ခိုက်မှုကိုမဆို ခံနိုင်ရည်ရှိအောင် ပြုလုပ်ပေးပေလိမ့်မည်။

မိမိကိုယ်နှင့် ပုံစံတူဖြစ်သော မျောပါနေသည့် ဝိညာဉ်ကလေးငယ်ကို ကြည့်နေစဉ် သူ၏စိတ်

ထဲ၌ မေးခွန်းတစ်ခု ပေါ်လာသည်။ အကယ်၍ သူ၏ ချီကျင့်ကြံမှုမှာ သက်ဆိုင်ရာအဆင့်သို့ မရောက်ရှိဘဲ ဝိညာဉ်ပိုင်းကသာ ဝိညာဉ်သန္ဓေသားအဆင့်သို့ ရောက်ရှိသွားပါက ဘာဖြစ်လာမလဲ။ သူသည် တစ်ဆင့်ကျော်ကာ ဝိညာဉ်သန္ဓေသားအဆင့် ကျင့်ကြံသူအစစ်အမှန် ဖြစ်လာနိုင်မည်လော။

သူသည် သက်ပြင်းတစ်ချက်ချလိုက်ပြီး ထိုသို့ဖြစ်ရန် မဖြစ်နိုင်ကြောင်း ဆင်ခြင်မိသည်။ ဝိညာဉ်သန္ဓေသားအဆင့်ဆိုသည်မှာ ဝိညာဉ်စွမ်းအားတစ်ခုတည်းပေါ်တွင် မူတည်နေသည်မဟုတ်ဘဲ ချီစွမ်းအင်ကို ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ ကိုင်တွယ်နိုင်ရန်လည်း လိုအပ်ပေသည်။ အကောင်းဆုံးဖြစ်နိုင်သည်မှာ သူသည် ထိုကဲ့သို့သော ကျင့်ကြံသူများနှင့် ဝိညာဉ်ချင်းတိုက်ခိုက်မှုတွင် ယှဉ်နိုင်မည်ဖြစ်သော်လည်း ပုံမှန်တိုက်ပွဲများတွင်မူ အားနည်းနေဦးမည်သာ ဖြစ်သည်။

ထို့နောက် စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ရာ ဖြစ်နိုင်ခြေတစ်ခုကို သူ ရိပ်မိသွားသည်။ အကယ်၍သာ သူသည် ဝိညာဉ်တိုက်ခိုက်ရေး နည်းစနစ်များကို သင်ယူနိုင်ခဲ့မည်ဆိုပါက ဝိညာဉ်သန္ဓေသားအဆင့်အောက်ရှိ မည်သူ့ကိုမဆို အလွယ်တကူ အနိုင်ယူနိုင်စွမ်း ရှိလာမည်မဟုတ်ပါလား။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် အဆင့်နိမ့်ကျင့်ကြံသူများသည် မည်သည့် ဝိညာဉ်ကာကွယ်ရေး စွမ်းအားမျှ မရှိကြသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ဤအသိက သူ၏ ကျောရိုးတစ်လျှောက် စိတ်လှုပ်ရှားမှုလှိုင်းများ ဖြတ်သန်းသွားစေသည်။

"ဒါကို ငါ ထပ်ပြီး သုတေသနလုပ်ရမယ်"

သူ တွေးလိုက်မိပြီး သူ၏ ဦးနှောက်မှာ ဖြစ်နိုင်ခြေများစွာဖြင့် အလုပ်ရှုပ်သွားတော့သည်။ သို့သော် ပထမဦးစွာ သူ၏ အလုံးစုံသော တိုးတက်မှုကို ဆန်းစစ်ရန် လိုအပ်ပေသည်။ သူသည် ဝိညာဉ်ပင်လယ်အတွင်းမှ ပြန်လည်ထွက်ခွာလာပြီးနောက် နေ့စဉ်ရလဒ်တွက်ချက်မှုအတွင်း အခြားမည်သည့် အပြောင်းအလဲများ ဖြစ်ပေါ်ခဲ့သည်ကို သိရှိနိုင်ရန် စနစ်ကို ခေါ်ယူလိုက်သည်။

…

ရှန်းယွီသည် သူ၏ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခန္ဓာကိုယ်အတွင်းသို့ ပြန်လည်ရောက်ရှိလာချိန်တွင် ပထမဦးဆုံး သတိပြုမိလိုက်သည်မှာ တစ်ကိုယ်လုံး၌ လျှံထွက်နေသော ထူးကဲသည့် ခွန်အားများပင်။ ရလဒ်ပြကွက်ကို စစ်ဆေးကြည့်ရင်း သူ မည်မျှပင် ကျေနပ်သွားသည်ကို ဖုံးကွယ်၍မရနိုင်ပေ။ သူ၏ သည်းခံခဲ့ရသော နာကျင်မှုများက မကြုံစဖူးသော ရလဒ်များကို ဆောင်ကြဉ်းပေးခဲ့ပြီ ဖြစ်သည်။

သူသည် ခန္ဓာကိုယ်ကျင့်ကြံမှုအပိုင်း၌ အတွေ့အကြုံမှတ် တစ်ထောင်အထိ ရရှိခဲ့ပြီး ၎င်းမှာ တစ်ရက်အတွင်း သူရရှိဖူးသမျှ အမြင့်ဆုံးမှတ်ပင်။ နှစ်ဆတိုးလိုက်ပြီးနောက်တွင် ဤအောင်မြင်မှုက သူ့ကို ခန္ဓာကိုယ်ကျင့်ကြံမှု၏ ၁၂ လွှာမြောက်သို့ တွန်းပို့ပေးခဲ့သည်။

သူ မျှော်လင့်ထားခဲ့သည့်အတိုင်းပင် ခန္ဓာကိုယ်ကျင့်ကြံမှု၌ ၁၀ လွှာကို ကျော်လွန်သွားခြင်းမှာ အဓိကကျင့်ကြံမှုအဆင့်တစ်ခုကို ကျော်ဖြတ်လိုက်ရသကဲ့သို့ ထူးခြားလှပေသည်။ သူ၏ ခွန်အားများမှာ တစတစ မြင့်တက်လာနေဆဲဖြစ်ကြောင်း ခံစားနေရသော်လည်း ယခုလက်ရှိ သူ၏စွမ်းအားမှာ ယခင်က သူ့ကိုယ်သူ အားစိုက်စရာမလိုဘဲ အနိုင်ယူနိုင်စွမ်းရှိကြောင်း အလိုလို သိရှိနေသည်။ ဤတိုးတက်မှုကို တိကျသော ကိန်းဂဏန်းများဖြင့် တိုင်းတာရန် ခက်ခဲသော်လည်း သူ၏သွေးကြောများအတွင်း စီးဆင်းနေသော စွမ်းအားများမှာ ငြင်းဆို၍မရနိုင်အောင် အစွမ်းထက်လှပေသည်။

သူ၏ ဝိညာဉ်စွမ်းအင်ကျင့်ကြံမှုမှာလည်း အလားတူပင် အံ့မခန်း တိုးတက်လာခဲ့သည်။ သူရရှိခဲ့သော မှတ်သုံးရာမှာ နှစ်ဆတိုးပြီးနောက်တွင် သူ့ကို ချီစုစည်းခြင်းအဆင့်၏ ၇ လွှာမြောက်သို့ ရောက်ရှိစေခဲ့သည်။ ဤမှတ်တိုင်မှာ ချီစုစည်းခြင်းအဆင့်၏ နောက်ဆုံးအဆင့်များအတွင်းသို့ ဝင်ရောက်ခြင်းဖြစ်ပြီး အခြေခံအုတ်မြစ်တည်ဆောက်ခြင်းအဆင့်နှင့် အလွန်ပင် နီးကပ်လာစေခဲ့သည်။ ယခင်က မဖြစ်နိုင်ဟု ထင်မှတ်ခဲ့ရသော လျင်မြန်သည့် တိုးတက်မှုနှုန်းမှာ ယခုအခါ လက်တစ်ကမ်းအကွာသို့ ရောက်ရှိနေပြီ ဖြစ်သည်။

ဝိညာဉ်အမြစ်နှင့် ဗရမ်းဗတာကာယတို့မှာလည်း မှန်မှန်ပင် တိုးတက်နေဆဲဖြစ်သည်။ နေ့စဉ်ကျင့်ကြံမှုအတွင်း ဝိညာဉ်အမြစ်ကို တိုက်ရိုက်မြှင့်တင်နိုင်သည့် နည်းလမ်းကို ရှာမတွေ့သေးသော်လည်း ၎င်းမှာ အရှိန်အဟုန်ဖြင့် စတင်ဖွံ့ဖြိုးလာနေပြီး သူ၏ ကျင့်ကြံမှုစွမ်းဆောင်ရည်အပေါ် သိသာသော သက်ရောက်မှုများ ရှိလာခဲ့သည်။ သူ၏ သွေးမျိုးဆက်များနှင့် ပတ်သက်၍မူ ၎င်းတို့မှာ လမ်းတစ်ဝက်ကို ကျော်လွန်လာခဲ့ပြီဖြစ်ရာ နောက်တစ်ကြိမ် ရလဒ်တွက်ချက်မှုအပြီးတွင် သာမန်သွေးမျိုးဆက်အဆင့်သို့ ရောက်ရှိတော့မည် ဖြစ်သည်။ ၎င်းမှာ သူ၏ အခြေခံအုတ်မြစ်ကို ပိုမိုခိုင်မာစေမည့် နောက်ထပ် အရေးကြီးသော တိုးတက်မှုတစ်ခုပင်။

သူ၏ အခြားသော အတတ်ပညာများတွင်လည်း အထင်ကြီးလောက်စရာ တိုးတက်မှုများကို တွေ့ရသည်။ သူ၏ ချက်ပြုတ်ခြင်းအတတ်မှာ အဆင့် ၃ သို့ ရောက်ရှိသွားပြီး အသိအမြင်သစ်များနှင့် ဟင်းချက်နည်းအသစ်များကို ရရှိစေခဲ့သည်။ သို့သော် သူ မျှော်လင့်ထားသည့်အတိုင်းပင် အလတ်စား ဆေးဖက်ဝင်အပင်များ သို့မဟုတ် ဝိညာဉ်သားရဲ ပါဝင်ပစ္စည်းများ မရှိဘဲနှင့် အဆင့် ၃ ဝိညာဉ်အစားအစာကို ဖန်တီးရန်မှာ မဖြစ်နိုင်သေးပေ။ ဤကန့်သတ်ချက်ကြောင့် သူ၏အကြည့်မှာ သူ၏ဘေးရှိ ဝိညာဉ်စမ်းရေကန်အတွင်း၌ ပန်းတိုင်မရှိ ကူးခတ်နေသော တောဝက်ဆီသို့ ရောက်ရှိသွားသည်။ သူသည် အနည်းငယ် စိတ်ပျက်သွားဟန်ဖြင့် ခေါင်းကို ခါလိုက်ပြီးမှ ကျင့်ကြံမှုအခြေအနေပြ မျက်နှာပြင်ဆီသို့ သူ၏ အာရုံကို ပြန်လည် လွှဲပြောင်းလိုက်လေတော့သည်။

သူ့ကို အံ့အားသင့်စေသည်မှာ သူ၏ ပစ္စည်းအကဲဖြတ်ခြင်းအတတ်မှာ ရလဒ်တွက်ချက်မှု မပြုလုပ်မီကပင် သူကိုယ်တိုင် သတိမထားမိလိုက်ဘဲ အဆင့် ၇ သို့ တက်လှမ်းသွားခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ အဆင့် ၇ ဆိုသည်မှာပင် အတော်အတန် အထင်ကြီးဖွယ်ကောင်းနေပြီဖြစ်ရာ အဆင့် ၆ သို့ ရောက်ရှိသွားချိန်တွင် မည်ကဲ့သို့သော ထူးခြားသည့် စွမ်းဆောင်ရည်သစ်များ ရရှိလာမည်ကို သိရှိရန် သူ အလွန်ပင် စိတ်အားထက်သန်နေမိသည်။

သူ၏ အဆောင်လက်ဖွဲ့ဖော်စပ်ခြင်းအတတ်မှာလည်း အဆင့် ၇ သို့ ချိုးဖျက်တက်လှမ်းနိုင်ခဲ့ပြီဖြစ်ရာ အဆောင်လက်ဖွဲ့ ဖော်မြူလာအသစ်များကို နားလည်သဘောပေါက်လာစေသည့်အပြင် ယခင်ရှိပြီးသား နည်းစနစ်များကိုလည်း ပိုမိုကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စေခဲ့သည်။ အဆင့် ၇ ပေါက်ကွဲစေတတ်သော အဆောင်လက်ဖွဲ့၏ ဖျက်ဆီးနိုင်စွမ်းအားကို စမ်းသပ်ကြည့်ချင်စိတ်က သူ့ကို လှုံ့ဆော်နေသော်လည်း ထိုစိတ်အာသီသကို လောလောဆယ်တွင် ထိန်းချုပ်ထားလိုက်သည်။

သူ၏ တိုးတက်မှုများကို ပြန်လည်သုံးသပ်နေစဉ် အတွေးတစ်ခု ပေါ်လာသည်။ မူလက သူသည် သွေးမျိုးဆက်များ ပေးအပ်ခဲ့သည့်အတွက် ကျေးဇူးတင်သောအားဖြင့် လီယောင်းကို အဆင့် ၈ အဆောင်လက်ဖွဲ့များကို အမှတ်တရလက်ဆောင်အဖြစ် ပေးခဲ့ဖူးသည်။ သို့သော် နောက်ပိုင်းတွင် သူသည် အလားတူ အဆောင်လက်ဖွဲ့များကို ဂိုဏ်းသို့ပါ လှူဒါန်းခဲ့သဖြင့် သူ၏ ကနဦးလက်ဆောင်မှာ အနည်းငယ် အရေးမပါသကဲ့သို့ ဖြစ်သွားခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့် သူသည် သူမအတွက်သာ သီးသန့်ဖြစ်မည့် အဆင့် ၇ ပေါက်ကွဲစေတတ်သော အဆောင်လက်ဖွဲ့အချို့နှင့်အတူ သူကိုယ်တိုင်အသုံးပြုရန်အတွက်လည်း ရာနှင့်ချီ၍ ဖော်စပ်သင့်သည်ဟု ဆုံးဖြတ်လိုက်သည်။

ကျန်ရှိနေသော အတတ်ပညာများဖြစ်သည့် ဆေးဖော်စပ်ခြင်း၊ အစီအရင်အတတ်နှင့် ပန်းပဲအတတ်တို့မှာမူ အဆင့်တက်ရန် လမ်းတစ်ဝက်ကို ကျော်လွန်နေပြီဖြစ်သော်လည်း အဆင့်သစ်သို့ မရောက်ရှိသေးပေ။ သို့သော် နောက်တစ်ကြိမ် ရလဒ်တွက်ချက်မှုအပြီးတွင်မူ ၎င်းတို့အားလုံး အဆင့်တက်လာကြပေလိမ့်မည်။ သူ၏ ကျင့်ကြံမှုလမ်းစဉ်မှာ ဘက်စုံကဏ္ဍစုံ ပေါင်းစပ်ထားသဖြင့် အကျိုးကျေးဇူးများလှပေသည်။ ကဏ္ဍမျိုးစုံကို တပြိုင်နက်တည်း ဖွံ့ဖြိုးအောင် လုပ်ဆောင်နေခြင်းကြောင့် အနည်းဆုံး နှစ်ရက်လျှင်တစ်ကြိမ် ကဏ္ဍတစ်ခုခုတွင် အဆင့်တက်ခြင်းကို ကြုံတွေ့ရမည်ဖြစ်ရာ အမြဲမပြတ် တိုးတက်နေသည်ဟူသော ခံစားချက်ကို ရရှိစေသည်။

အခြားသော နည်းစနစ်များမှာမူ သူ ကိုယ်တိုင်တိုက်ရိုက် လေ့ကျင့်ခြင်းမရှိသဖြင့် နှေးကွေးသော အရှိန်ဖြင့်သာ တဖြည်းဖြည်း တိုးတက်နေသည်။ ထိုနည်းစနစ်များအတွက် အချိန်ပေးရန် လိုအပ်သည်ကို သူ သိသော်လည်း ကျင့်ကြံခြင်းလောကတွင် သူ၏ အဖိုးတန်ဆုံးသော လက်နက်များဖြစ်သည့် အတတ်ပညာပိုင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများကိုမူ အထိခိုက်မခံနိုင်ပေ။

ဤအချက်များကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပြီးနောက် ရှန်းယွီသည် သူ၏ ကျင့်ကြံမှုအချိန်ဇယားကို အသစ်ပြန်လည် ရေးဆွဲလိုက်သည်။ ရလဒ်တွက်ချက်မှုအပြီးမှ မိုးလင်းချိန်အထိကို စိတ်စွမ်းအားကျင့်ကြံမှုအတွက် သတ်မှတ်လိုက်သည်။ မနက်ပိုင်းမှ နေ့လယ်စာစားချိန်အထိကိုမူ ဆေးဖော်စပ်ခြင်းနှင့် ပန်းပဲအတတ်အတွက် အသုံးပြုမည်ဖြစ်သည်။

နေ့လယ်ပိုင်းမှ ညစာစားချိန်အထိကို အစီအရင်အတတ်နှင့် အဆောင်လက်ဖွဲ့ဖော်စပ်ခြင်းအတွက် အာရုံစိုက်မည်ဖြစ်သည်။ ညစာစားပြီးချိန်တွင်မူ မည်မျှပင် နာကျင်စေကာမူ သွေးမျိုးဆက် နှိုးဆွခြင်းကို ဆက်လက်လုပ်ဆောင်သွားမည်ဖြစ်သည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်အားလုံးအတွင်း အခွင့်အရေးရတိုင်း သူ၏ အကဲဖြတ်ခြင်းအတတ်ကို အသုံးပြုသွားမည်ဖြစ်ပြီး ချက်ပြုတ်ခြင်းအတတ်ကိုမူ သူ၏ နေ့စဉ် အစားအသောက်ပြင်ဆင်မှုများနှင့်အတူ ပေါင်းစပ်လေ့ကျင့်သွားမည်ဖြစ်သည်။

…