အခန်း ၄၀၈

အခန်း ၄၀၈။ မိကျောင်းကို ရင်ဆိုင်ရန် နည်းလမ်းနှစ်ခု... လက်တွေ့လုပ်ဆောင်ခြင်းက အမှန်တရားကို သိစေသည်

အပူပိုင်း မိုးသစ်တောထဲတွင် သေချာပေါက် သတိထားရမည် ဖြစ်လေသည်။

မည်သည့်အရာ ထွက်ပေါ်လာမည်ကို မသိနိုင်ချေ။

ရုတ်တရက် ထွက်ပေါ်လာသော ကျားနက်မြွေကြောင့် အားလုံးမှာ အထူးပင် စိုးရိမ်ထိတ်လန့်သွားကြပြီး အင်တာနက်သုံးစွဲသူ အချို့က အကိုက်ခံရပါက မည်သို့ ဖြစ်သွားမည်ကို ကြည့်ရှုချင်ကြောင်း ပြောဆိုလာကြလေသည်။

ရွှီယန်က ကွန်မန့်စာသားများကို မြင်တွေ့လိုက်ရပြီး ပြန်လည်ဖြေကြားလိုက်သည်။

"အကိုက်ခံရရင် ဘာမှ ထူးထူးခြားခြား ကြည့်စရာ မရှိပါဘူး... ထုံကျင်သွားမယ်... အားနည်းသွားမယ်... ပြီးရင် သေသွားနိုင်တယ်... စမ်းသပ်ကြည့်ဖို့ အကြံမပြုပါဘူး... စမ်းချင်တဲ့ သူတွေကိုလည်း ကျွန်တော် မတားပါဘူး"

ရွှီယန်၏ ဟာသလုပ် ပြောဆိုနေသည်ကို ကြားသောအခါ အားလုံးက ပျော်ရွှင်စွာ ရယ်မောလိုက်ကြလေသည်။

လမ်းတစ်လျှောက်လုံး ရာသီဥတုက ပူအိုက်စိုစွတ်နေသဖြင့် ရွှီယန်မှာ ချွေးများ အလွန်ထွက်နေပြီး ခွန်အားပြည့်ဝစေရန် ရေသောက်နေရုံသာ ရှိလေသည်။

ဤနေရာရှိ ဇီဝမျိုးစိတ်များက တကယ်ကို များပြားလှပေသည်။

သို့သော် အပူပိုင်းဒေသ ဖြစ်ရာ အင်းဆက်များနှင့် ဖမ်ပင် ကဲ့သို့သော အပင်များသာ အများဆုံး ဖြစ်လေသည်။

ခရီးအနည်းငယ် ဆက်လျှောက်သွားပြီးနောက် အရှေ့ဘက်မှ ရေစီးသံများ ထွက်ပေါ်လာခဲ့သည်။

သေချာစွာ ကြည့်ရှုလိုက်ရာ တောင်ပေါ်မှ စီးဆင်းလာသော မြစ်ငယ်လေး တစ်စင်း ဖြစ်နေလေသည်။

ရွှီယန်က မြစ်ရေစီးဆင်းရာ ဧရိယာဘက်သို့ လှမ်းကြည့်လိုက်ပြီး တစ်ခုခု မှားယွင်းနေကြောင်း သတိထားမိလိုက်သည်။

သေချာစွာ ထပ်မံ ကြည့်ရှုလိုက်သောအခါ မြစ်ထဲတွင် မိကျောင်း အတော်များများ ရှိနေပြီး သူ့ကို အလွန် ကြမ်းကြုတ်စွာ စိုက်ကြည့်နေကြကြောင်း တွေ့ရှိလိုက်ရသည်။

"သြစတြေးလျ မိကျောင်း တွေပဲ... အရေအတွက် လည်း မနည်းဘူး"

"ဒီဘက်မှာ မိကျောင်း တွေက တကယ်ကို များတာပဲ"

"အမှန်အတိုင်း ပြောရရင် ကျွန်တော် အပြင်လက်တွေ့မှာ မိကျောင်း ကို တစ်ခါမှ မမြင်ဖူးသေးဘူး... အခုမှ ပထမဆုံး အကြိမ် မြင်ဖူးတာ ဆိုတော့ အနီးကပ် သွားကြည့်လိုက်ဦးမယ်"

ရွှီယန်က မိကျောင်းများကို တွေ့ရှိပြီးနောက် မြစ်ကမ်းဘေးသို့ လျှောက်သွားလိုက်သည်။

ဒရုန်း၏ ကင်မရာက မြစ်အလယ်ရှိ နေရာဘက်သို့ ဦးတည် ရိုက်ကူးလိုက်သည်။

ထင်ထားသည့်အတိုင်းပင် အင်တာနက်သုံးစွဲသူများ လည်း မြစ်ထဲရှိ မိကျောင်းများကို မြင်တွေ့သွားကြလေသည်။

ဤမိကျောင်းများက မျက်လုံး တစ်စုံကိုသာ ဖော်ပြထားပြီး ရေပြင်ပေါ်တွင် ပေါလောပေါ်နေကာ ကမ်းစပ်မှ လှုပ်ရှားမှုများကို စိုက်ကြည့်နေကြလေသည်။

သားကောင် ရှိနေသရွေ့ ၎င်းတို့၏ လျှပ်စီးလက်သကဲ့သို့ လျင်မြန်သော တိုက်ခိုက်မှုများကို သေချာပေါက် ဆွဲဆောင်နိုင်မည် ဖြစ်လေသည်။

မိကျောင်းများက အတော်လေး ကြောက်စရာ ကောင်းလှပေသည်။

အထူးသဖြင့် ရေထဲမှ ခုန်ထွက်လာသော အခိုက်အတန့် ပင်ဖြစ်သည်။

၎င်းတို့က ခြင်္သေ့နှင့် ဟိုင်အီးနား ကဲ့သို့သော အကောင်များကိုပင် ရဲရဲတင်းတင်း အမဲလိုက်ရဲကြလေသည်။

သို့သော် မိကျောင်းများက ဉာဏ်ရည် နိမ့်ကျလှပြီး အာဖရိက ဘက်တွင် ဆင်များ ရေသောက်နေချိန်၌ မိကျောင်း တစ်ကောင်က မိုက်ရူးရဲဆန်စွာ ဆင်၏ နှာမောင်းကို သွားကိုက်မိရာ ဆင်၏ တိုက်ရိုက် နင်းခြေမှုကို ခံလိုက်ရပြီး ပြားကပ်နေသော မိကျောင်း အဖြစ် ပြောင်းလဲသွားခဲ့ဖူးလေသည်။

မတတ်နိုင်ချေ။

[တကယ်ကြီး မိကျောင်း တွေ ရှိနေတာပဲ... ဒီနေရာက ဒီလောက်တောင် အန္တရာယ် များနေတာလား လို့ တွေးမိတယ်]

[တည်နေရာ လှမ်းပေးပါ... ငါ အထဲဝင်ပြီး ရေကူးမလို့]

[မိကျောင်း က အရမ်း ကြောက်ဖို့ ကောင်းတာပဲ... တချို့ မိကျောင်း တွေက လူတွေကိုတောင် စားတယ် လို့ ကြားဖူးတယ်]

[မိကျောင်း က လူကို စားတယ် ဟုတ်လား... လူတွေက မိကျောင်း ကို စားတာ ဖြစ်မှာပါ... အခု အင်တာနက် ပေါ်မှာတောင် မိကျောင်းသား ဝယ်လို့ ရနေပြီလေ]

အားလုံးက တစ်ယောက်တစ်ပေါက် ဆွေးနွေး ပြောဆိုနေကြလေသည်။

ရွှီယန်က မြစ်ရေပြင်ကို ကြည့်ရင်း ရှင်းပြလိုက်သည်။

"သြစတြေးလျ မိကျောင်း တွေက တော်တော်လေး ကြီးတယ်... ပုံမှန်အားဖြင့်တော့ လူကို မတိုက်ခိုက်တတ်ဘူး... ဒါပေမဲ့ ဗိုက်ဆာနေတာ ကြာရင်တော့ လူကို တိုက်ခိုက်မယ့် အလားအလာ မျိုး ရှိတယ်"

"သတိထားတာ ပိုကောင်းပါတယ်"

"ဒါပေမဲ့ မိကျောင်း တွေမှာ အားနည်းချက် နှစ်ခု ရှိတယ်... အဲဒါကို သိထားရင် အများကြီး ပိုပြီး ဘေးကင်းလုံခြုံ သွားလိမ့်မယ်"

"အဲဒါကြောင့် ကျွန်တော် က မိကျောင်း အတိုက်ခိုက် ခံရမှာကို နည်းနည်းလေးမှ စိုးရိမ်မနေတာပါ"

ရွှီယန်၏ စကားကို ကြားသောအခါ အားလုံးက ချက်ချင်းပင် စူးစမ်းချင်စိတ်များ ဖြစ်ပေါ်လာကြတော့သည်။

အားနည်းချက် နှစ်ခု ဟုတ်လား ဟု တွေးတောနေကြလေသည်။

[ငါ သိတယ်... သူ သေမင်းတမန် လှိမ့်ပတ်တဲ့ အချိန်မှာ သူနဲ့ အတူတူ လိုက်လှိမ့်ရမှာ... သူ တစ်ပတ် လှည့်ရင် မင်း လည်း လိုက်လှည့်ပေးရမယ်... ဒါဆိုရင် ကိုယ်ကို ဆွဲဖြဲ မခံရတော့ဘူး လေ]

အင်တာနက်သုံးစွဲသူ တစ်ဦးက ချက်ချင်း တုံ့ပြန် ပြောဆိုလိုက်သည်။

ဤကွန်မန့်စာသားကို မြင်သောအခါ ရွှီယန် တစ်ယောက် ရယ်ရခက် ငိုရခက် ဖြစ်သွားတော့သည်။

မိကျောင်း၏ သေမင်းတမန် လှိမ့်ပတ်ခြင်း ဆိုသည်မှာ သားကောင်ကို ကိုက်ကာ မြစ်ထဲတွင် လှည့်ပတ်ခြင်း ဖြစ်ပြီး သားကောင်၏ ခန္ဓာကိုယ်ကို အပိုင်းပိုင်း အတစ်တစ် ဖြစ်သွားစေနိုင်လေသည်။

တစ်ခါတစ်ရံ မိမိ၏ အဖော်ဖြစ်သူ၏ အရှေ့လက်ကို ကိုက်မိပါက အဖော်၏ လက်ကိုပင် ပြတ်ထွက်သွားအောင် လှည့်ပတ်နိုင်ရာ ၎င်း၏ ခွန်အားက မည်မျှ ကြီးမားကြောင်းကို ခန့်မှန်းကြည့်၍ ရနိုင်ပေသည်။

သို့သော် မိကျောင်းများက ဤသို့ လှည့်ပတ်နိုင်သော်လည်း လူသားများ တွင်တော့ ဤကဲ့သို့သော စွမ်းရည်မျိုး မရှိချေ။

ထို့ကြောင့် အတူတကွ လိုက်လှိမ့်ရမည် ဆိုသည်မှာ တကယ်ကို ဟာသ သက်သက်သာ ဖြစ်လေသည်။

"မိကျောင်း နဲ့ အတူတူ လိုက်လှိမ့်ဖို့ ဆိုတာ လုံးဝ မဖြစ်နိုင်ဘူး... မြစ်ထဲမှာ တကယ်လို့ မိကျောင်း အကိုက်ခံရပြီ ဆိုရင် ကိုယ့်ဘာသာ ဘုရားတ နေရုံပဲ ရှိတော့တာ"

"ကျွန်တော် ပြောတာက ကုန်းပေါ်မှာ ဖြစ်တဲ့ အချိန် ကို ဆိုလိုတာပါ"

"မိကျောင်း နဲ့ တွေ့ရင် ပထမဆုံး နည်းလမ်း က သူ့ရဲ့ မေးစေ့ ကို မတင်လိုက်ဖို့ပဲ... မင်း က သူ့မေးစေ့ ကို မတင်ထားနိုင်ရင် မိကျောင်း က မင်းကို ဘာမှ လုပ်လို့ မရတော့ဘူး"

"ဒုတိယ နည်းလမ်း က သူ ပါးစပ် မဟခင် အချိန်လေး မှာ သူ့ရဲ့ ပါးစပ် ကို ဆုပ်ကိုင်ထားလိုက်ဖို့ပဲ"

"မိကျောင်း တွေရဲ့ ကိုက်တဲ့ အားက အရမ်း ကြောက်စရာ ကောင်းတယ်... ဒါပေမဲ့ ပါးစပ် ဟတဲ့ အားကတော့ တော်တော်လေး အားနည်းတယ်... သာမန် လူငယ် တစ်ယောက် က သူ့ပါးစပ် ကို ဆုပ်ကိုင်ထားရင်တောင် သူ ပါးစပ် ဟလို့ မရတော့ဘူး"

"သေချာတာပေါ့... ဘယ်လို ဆုပ်ကိုင်မလဲ ဆိုတာကိုတော့ ကိုယ့်ဘာသာကိုယ် ဆုံးဖြတ်ရမှာပေါ့"

ရွှီယန်က စကားပြောနေရင်း မြစ်ကမ်းဘေးသို့ လျှောက်သွားလိုက်သည်။

သူက ထိုမျှလောက် အနီးကပ် သွားရောက်ခြင်း မရှိဘဲ မိမိအတွက် လုံခြုံသော အကွာအဝေး တစ်ခုကို ချန်လှပ်ထားဆဲ ပင်ဖြစ်သည်။

သူ၏ စကားကို ကြားသောအခါ အင်တာနက်သုံးစွဲသူများ မှာ ဘာပြောရမှန်းပင် မသိတော့ချေ။

မိကျောင်း၏ ပါးစပ်ကို ဆုပ်ကိုင်ထားရမည် ဟုတ်လား ဟု တွေးနေကြလေသည်။

ဘယ်သူကများ ဒီလောက် သတ္တိကောင်းပြီး မိကျောင်း ပါးစပ်ကို သွားဆုပ်ကိုင်ရဲမည်နည်း ဟု အံ့ဩနေကြလေသည်။

ထိုစဉ်မှာပင် မြစ်ထဲမှ မိကျောင်း တစ်ကောင်က ရွှီယန်ကို သတိထားမိသွားခဲ့သည်။ ၎င်းမှာ ဗိုက်ဆာနေသည်မှာ အတော်ကြာပြီ ဖြစ်ရာ သက်ရှိ သတ္တဝါ တစ်ကောင် အနားသို့ ချဉ်းကပ်လာသည်ကို မြင်သောအခါ ချက်ချင်းပင် ပြေးဝင်လာတော့သည်။

သစ်တောအုပ်ကြီး အတွင်းမှ မိကျောင်းကြီးများ၏ အမဲလိုက်လိုသော ဗီဇက အပြည့်အဝ ရှိနေဆဲပင် ဖြစ်လေသည်။

"လာပြီ"

"အတော်ပဲ"

ပြေးဝင်လာသော မိကျောင်းကို မြင်သောအခါ ရွှီယန်က ချက်ချင်းပင် ကာကွယ်မည့် အနေအထားကို ပြင်ဆင်လိုက်ပြီး လက်ခုပ်တစ်ချက် တီးကာ မိကျောင်း သူ့ထံသို့ ရောက်လာမည့် အချိန်ကို စောင့်ဆိုင်းနေလိုက်သည်။

အင်တာနက်သုံးစွဲသူများ မှာ ကြောင်အမ်းအမ်း ဖြစ်သွားကြရတော့သည်။

[လောင်ရွှီ မှ လောင်ရွှီ ပဲ]

[ဘာတဲ့လဲ... ထွက်မပြေးတဲ့ အပြင် ငါ့ဆီကိုတောင် ချဉ်းကပ် လာတာလား လို့ ပြောရမလိုပဲ]

[မိကျောင်း ရေ မြန်မြန် ပြေးတော့... အဲဒါ မကောင်းဆိုးဝါးကြီး... မင်း ရန်စလို့ မရဘူး]

[ဒီ တိုက်ရိုက်ထုတ်လွှင့်သူ က ဒီလောက်တောင် သတ္တိ ကောင်းတာလား... ဘာဖြစ်လို့ မလှုပ်မယှက် နေနေတာလဲ လို့ အံ့ဩမိတယ်]

တိုက်ရိုက်ထုတ်လွှင့်မှု အခန်းထဲရှိ အင်တာနက်သုံးစွဲသူများ မှာ အဆက်မပြတ် အံ့ဩ ထိတ်လန့် နေကြလေသည်။

ပရိသတ်ဟောင်းများ ကတော့ အသားကျနေပြီ ဖြစ်သည်။ မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ မည်မျှ အန္တရာယ်များသော မြင်ကွင်းမျိုးကို မဆို ကြုံတွေ့ခဲ့ဖူးပြီး ဖြစ်လေသည်။

လူသစ်များ ကတော့ အနည်းငယ် ထိတ်လန့် ပြာယာခတ် နေကြဆဲပင် ဖြစ်လေသည်။

ထို့နောက် မိကျောင်း က ရွှီယန်၏ အနားသို့ ချဉ်းကပ်လာချိန်တွင် ရွှီယန် က အနည်းငယ် ရှောင်တိမ်းလိုက်သည်ကို မြင်တွေ့လိုက်ရပြီး နောက်တစ်စက္ကန့်တွင် သူ၏ လက်ကို မိကျောင်း၏ ပါးစပ်အောက်သို့ ထည့်ကာ အားကုန်သုံး၍ မိကျောင်းကို မတင်လိုက်တော့သည်။

သူ ပြောခဲ့သည့် အတိုင်းပင် ဤသို့ လုပ်ဆောင်လိုက်ပါက မိကျောင်းတွင် အခြား တန်ပြန် တိုက်ခိုက်နိုင်မည့် နည်းလမ်း လုံးဝ မရှိတော့ချေ။

သို့သော် တန်ပြန် တိုက်ခိုက်၍ မရနိုင်ခြင်းက မိကျောင်း အနေဖြင့် ရုန်းကန်မည် မဟုတ်ဟု ဆိုလိုခြင်း မဟုတ်ချေ။

မိကျောင်း က မတင်ခံလိုက်ရပြီးနောက် ချက်ချင်းပင် ခန္ဓာကိုယ်ကို အပြင်းအထန် ရုန်းကန် လှုပ်ရှားတော့သည်။ ရွှီယန်၏ လက်က တည်ငြိမ်အောင် မကိုင်တွယ်နိုင်သဖြင့် မိကျောင်း မှာ မြေကြီးပေါ်သို့ ပြန်လည် ကျသွားတော့သည်။

ဤသို့ ကြည့်မည် ဆိုလျှင် ပါးစပ်ကို ဆုပ်ကိုင်ရန် မှာလည်း မဖြစ်နိုင်တော့ချေ။

မိကျောင်း ကလည်း မတုံးအချေ။ လူများကို ဒီအတိုင်း အလွယ်တကူ ဆုပ်ကိုင်ခွင့် ပြုမည် မဟုတ်ပေ။

မိကျောင်း က မြေကြီးပေါ်သို့ ကျသွားသည်နှင့် တစ်ပြိုင်နက် ရွှီယန် ရှိရာဆီသို့ ထပ်မံ ခုန်အုပ် လာပြန်သည်။

ရွှီယန်၏ တုံ့ပြန်မှု ကလည်း မြန်ဆန်လှရာ နောက်ထပ် တစ်ကြိမ် ရှောင်တိမ်းလိုက်ပြန်ပြီး မိကျောင်း၏ မေးစေ့ကို ထပ်မံ၍ မတင်လိုက်ပြန်သည်။

အင်တာနက်သုံးစွဲသူများ မှာ ရင်တဖိုဖိုဖြင့် ကြည့်ရှု နေကြရလေသည်။

သူ သေတော့မည်ဟု ထင်မှတ်ထားခဲ့သော်လည်း ထပ်မံ ကြည့်ရှုလိုက်သောအခါ မိကျောင်းကို အရွှန်းဖောက် ဆော့ကစား နေခြင်း ပင်ဖြစ်လေသည်။

အလွန် ကျွမ်းကျင် ပိုင်နိုင်လှပေသည်။

ဒုတိယ အကြိမ် မေးစေ့ မတင်ခံလိုက်ရသော မိကျောင်း က နောက်ဆုံးတွင်တော့ အခြေအနေ မဟန်ကြောင်း သတိထားမိသွားတော့သည်။ ၎င်းက နောက်တစ်ကြိမ် ရုန်းကန် ထွက်ပြေး လာခဲ့ပြီး ဤတစ်ကြိမ် တွင်တော့ အများကြီး ပို၍ တည်ငြိမ် သွားခဲ့ပြီ ဖြစ်သည်။ ပထမဆုံး စက္ကန့် အနည်းငယ်မျှ ကြောင်အမ်းအမ်း ဖြစ်သွားပြီးနောက် မြစ် ရှိရာဘက်သို့ တောက်လျှောက် တွားသွား သွားတော့သည်။

ရွှီယန်က အခွင့်အရေးကို အမိဖမ်းကာ ၎င်းကို ဓာတ်ပုံ ရိုက်ယူလိုက်သည်။

[သြစတြေးလျ မိကျောင်း မှတ်တမ်း ကို ဖွင့်လှစ် နိုင်ပါပြီ... တာဝန် တိုးတက်မှု ဆယ်ပုံ သုံးပုံ]

စနစ်၏ ဆုလာဘ် အချက်ပြသံ ထွက်ပေါ်လာခဲ့သည်။

ရွှီယန်က မိကျောင်း ထွက်ခွာသွားသည်ကို ကြည့်ရင်း အင်တာနက်သုံးစွဲသူများကို စေတနာကောင်းဖြင့် သတိပေး စကား ဆိုလိုက်သည်။

"သီအိုရီ တွေက နည်းနည်းလေး မှ ယုံကြည်လို့ မရဘူး ဆိုတာ ထင်ရှားသွားပြီ... ခုနက ကျွန်တော် ပြောခဲ့တဲ့ မေးစေ့ကို မတင်တာ ရယ်... ပါးစပ်ကို ဆုပ်ကိုင်တာ ရယ် ကို အားလုံးပဲ လုံးဝ မစမ်းသပ် ကြပါနဲ့"

"အသုံးမဝင်ပါဘူး"

"မိကျောင်း တွေက ရုန်းကန် တတ်တယ်... သူတို့ ရုန်းကန်တဲ့ အားက အရမ်း ကြီးပြီး ချက်ချင်းကို ရုန်းထွက် နိုင်တာ"

"ပါးစပ် ဟလို့ မရဘူး ဆိုပေမဲ့ ခန္ဓာကိုယ် ကတော့ လှုပ်ရှားလို့ ရနေတုန်းပဲ"

"တကယ်လို့ သူ့အကိုက်ခံရပြီး ရေထဲကို ဆွဲချ ခံလိုက်ရပြီ ဆိုရင်တော့ အရမ်း အန္တရာယ် များသွားပြီ"

သူ၏ စကားကို ကြားသောအခါ အင်တာနက်သုံးစွဲသူများ က တစ်ယောက်တစ်ပေါက် မှတ်ချက်ပေး နေကြလေသည်။

[လောင်ရွှီ... မင်း စိတ်ချလက်ချ နေပါ... ငါတို့ ထဲမှာ ဘယ်သူမှ သွားစမ်းမှာ မဟုတ်ဘူး... မင်း သတိပေးနေစရာ မလိုပါဘူး]

[ရေထဲမှာ မိကျောင်း ရှိတယ် လို့သာ မင်း ပြောလိုက်ရင် ငါ ဆယ်မီတာ အကွာအဝေး အထိတောင် အနားကို သွားမှာ မဟုတ်ဘူး]

[ဟားဟားဟား... မင်း က တော်တော် သဘောကောင်း တာပဲ]

[ငါတို့က မိကျောင်း ကို မြင်ရင် ထွက်မပြေးဘူး လို့ မင်း ထင်နေတာလား လို့ မေးချင်တယ်]

ကွန်မန့်စာသားများ က အထူးပင် စည်ကား သိုက်မြိုက် နေလေသည်။

တိုက်ရိုက်ထုတ်လွှင့်မှု အခန်းထဲရှိ လေထု က အလွန် ကောင်းမွန် နေလေသည်။

ဤသည်မှာလည်း ရွှီယန်၏ တိုက်ရိုက်ထုတ်လွှင့်မှု တွင်သာ ရှိသော ထူးခြားသည့် အစီအစဉ် အကျိုးသက်ရောက်မှု ပင်ဖြစ်သည်။

ရွှီယန် လည်း ဤတစ်ကြိမ် တွင်တော့ တည်ငြိမ်သွားခဲ့ပြီး မြစ်ကမ်းဘေး သို့ ထပ်မံ၍ အနီးကပ် မသွားတော့ချေ။

လက်တွေ့ လုပ်ဆောင်ခြင်း ကသာ အမှန်တရား ကို သိရှိစေနိုင်လေသည်။

မိကျောင်းကို ကိုင်တွယ် ဖြေရှင်းသည့် ဤဗဟုသုတများ ကို ယခင်က သိပ္ပံ ဗဟုသုတ ဗီဒီယိုများ မှ ကြည့်ရှု မှတ်သားထားခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည်။ ယခုကဲ့သို့ ကိုယ်တိုင် ကြုံတွေ့ လိုက်ရသော အခါမှသာ ၎င်းတို့က လူကြိုက်များအောင် လုပ်ထားသော အကောင့်များသာ ဖြစ်နိုင်ကြောင်း သိရှိလိုက်ရပြီး နောက်ပိုင်း တွင် သိပ်မယုံကြည် သင့်တော့ချေ။

မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ မည်သူကများ မိကျောင်း နှင့် အမှန်တကယ် သတ်ပုတ် ဖူးမည်နည်း။ ဤဗဟုသုတများ မှာ မိကျောင်း မွေးမြူသူများ က ပြောဆိုထားခြင်း ဖြစ်နိုင်သော်လည်း မွေးမြူရေး မိကျောင်းများ မှာ အသေအလဲ ရုန်းကန်မည် မဟုတ်သဖြင့် လူသားများ၏ အလွယ်တကူ ဆုပ်ကိုင်မှုကို ခံကြရခြင်း ပင်ဖြစ်သည်။

အရှေ့ဘက် မြစ်ကမ်းစပ် တွင် နောက်ထပ် မိကျောင်း ငါးကောင် ခြောက်ကောင်ခန့် က မြေကြီးပေါ်တွင် ဝပ်လျက် ပါးစပ်ကြီးများကို ဟကာ နေပူဆာလှုံ နေကြလေသည်။

၎င်းတို့က မျက်လုံးများကို မှိတ်ထားကြပြီး ကြည့်ရသည်မှာ အတော်လေး ဇိမ်ကျနေပုံ ရလေသည်။

"ဟိုဘက်ကို ကြည့်လိုက်... နေပူဆာလှုံ နေတဲ့ ကောင်တွေ လည်း ရှိသေးတယ်"

"မိကျောင်း တွေက နေ့တိုင်း စားတဲ့ အစားအစာ ပမာဏ တော်တော်လေး နည်းတယ်... သူတို့က ခွန်အား ဖြည့်တင်းဖို့ အတွက် နေပူဆာလှုံ တာကို အားကိုးကြတာ ဆိုတော့ နေပူဆာလှုံ ရတာကို နှစ်သက်ကြတယ်"

"ကြည့်ရတာ တကယ်ကို ဇိမ်ကျနေတာပဲ"

ရွှီယန်က အရှေ့ဘက်ရှိ ဧရိယာကို လက်ညှိုးထိုးပြကာ အားလုံးကို ပြောလိုက်သည်။

ဒရုန်း၏ ကင်မရာက အရှေ့ဘက်သို့ ဦးတည် ရိုက်ကူးလိုက်သည်။

နေပူဆာ အတူတကွ လှုံနေကြသော မိကျောင်း အချို့ကို မြင်သောအခါ အားလုံးက အတော်လေး ပျော်ရွှင်စရာ ကောင်းသည် ဟု ခံစားလိုက်ရသည်။

ထိုစဉ်မှာပင် ငှက်ငယ်လေး အချို့က အောက်သို့ ပျံသန်း ဆင်းသက် လာခဲ့ကြပြန်သည်။

ဤငှက်လေးများ အနက် တချို့က မိကျောင်း၏ ခေါင်းပေါ်တွင် ရပ်နေကြပြီး တချို့က တစ်ပတ် ပျံသန်းကာ မိကျောင်း၏ ပါးစပ်ဘေး တွင် တိုက်ရိုက်ပင် နားခို လိုက်ကြလေသည်။

ဤမြင်ကွင်း ကို မြင်သောအခါ အင်တာနက်သုံးစွဲသူများ မှာ ကြောင်အမ်းအမ်း ဖြစ်သွားကြရတော့သည်။

[အဲဒီ ငှက်လေး တွေက ဘာအခြေအနေ လဲ... ဘယ်လိုလုပ်ပြီး မိကျောင်း ရဲ့ ပါးစပ် ထဲကို ဝင်သွားကြတာလဲ... သေချင်လို့လား လို့ မေးရမလိုပဲ]

[မိကျောင်း ကို သွားကြားထိုး ပေးနေတာ နဲ့ တူတယ်... အရင်က ဖတ်စာအုပ် တွေ ထဲမှာ သင်ဖူးသလိုပဲ]

[သွားကြားထိုး ပေးတယ် ဟုတ်လား... မိကျောင်း ရဲ့ ပါးစပ်ထဲ ဝင်ပြီး သွားကြားထိုး ပေးတာလား... ဒီလောက်တောင် သတ္တိ ကောင်းတာလား လို့ အံ့ဩမိတယ်]

[ဒီမိကျောင်း တွေ က တော်တော်လေး ဇိမ်ခံ တတ်တာပဲ]

ရွှီယန်က ကွန်မန့်စာသားများကို တစ်ချက် ကြည့်လိုက်ပြီး အားလုံးက ဤကိစ္စကို ဆွေးနွေး နေကြသည်ကို မြင်သောအခါ သူက စကားဆိုလိုက်သည်။

"မိကျောင်း တွေကို သွားကြားထိုး ပေးတဲ့ သွားကြားထိုး ငှက် တွေ ဆိုတာ အတုအယောင် တွေပါ... အဲဒါတွေ အားလုံး က တစ်ဆင့်စကား တစ်ဆင့်နား နဲ့ လျှောက်ပြော နေကြတာပါ"

"တကယ်တမ်း ကျတော့ မိကျောင်း တွေရဲ့ သွားကြား တွေက အရမ်း ကျယ်လွန်းလို့ အစားအစာ အကြွင်းအကျန် တွေ ငြိကျန်နေဖို့ ဆိုတာ လုံးဝ မဖြစ်နိုင်ဘူး... အဲဒါကြောင့် ဘယ်ငှက် ကမှ မိကျောင်း ရဲ့ ပါးစပ်ထဲ ဝင်ပြီး သွားကြားထိုး ပေးမှာ မဟုတ်ဘူး"

"အဲဒါ က ငှက် တွေက မိကျောင်း ရဲ့ ခန္ဓာကိုယ် ပေါ်မှာ ကပ်ပါးကောင် တွေကို ရှာဖွေ နေကြတာပါ"

"မိကျောင်း တွေက အမြဲတမ်း ရေထဲမှာ စိမ်နေရတော့ ရေထဲက ကပ်ပါးကောင် တွေက အများကြီး ရှိတယ်... အဲဒါကြောင့် ငှက် တွေက မိကျောင်း ရဲ့ ခေါင်းပေါ်မှာ ဟိုပျံဒီပျံ လုပ်ပြီး နားခို တတ်ကြတာ"

"မိကျောင်း တွေက လည်း ဂရုမစိုက်ဘူး လေ"

"ဒါပေမဲ့ သွားကြားထိုး ပေးတယ် ဆိုတာတော့ မရှိပါဘူး"

သွားကြားထိုး ငှက်၏ ပုံပြင် မှာ တစ်ဆင့်စကား တစ်ဆင့်နား ဖြင့် ပျံ့နှံ့လာခြင်း ဖြစ်ပြီး လူအများအပြား က ဤသို့ပင် ထင်မှတ် နေဆဲ ဖြစ်လေသည်။ တကယ်တမ်းတွင် သွားကြားထိုးပေးခြင်း ဆိုသည်မှာ လုံးဝ မရှိချေ။

ရွှီယန်၏ သိပ္ပံ ဗဟုသုတ ရှင်းလင်းချက် ကြောင့် အားလုံး လည်း ချက်ချင်းပင် နားလည် သဘောပေါက် သွားကြတော့သည်။

သစ်တောထဲတွင် အခြား ထူးခြား ဆန်းကြယ်သော အရာများ မရှိတော့ချေ။

ဝမ်းဗိုက်အိတ်ပါ ဝက်ဝံ နှင့် ကွာလာ တို့ကိုလည်း မမြင်တွေ့ရပေ။

မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ သြစတြေးလျ က အလွန် ကြီးမားလှရာ မတူညီသော တိရစ္ဆာန်များ က မတူညီသော ဧရိယာများ တွင် ပြန့်ကျဲ နေထိုင်ကြလေသည်။

သားပိုက်ကောင် အရေအတွက် သာလျှင် အလွန် များပြားပြီး နေရာတိုင်းတွင် ရှိနေလေသည်။

ရွှီယန်နှင့် စုယွီထုံ တို့က နောက်နှစ်ရက် သုံးရက်ခန့် ကြာလျှင် ဤဘက်ရှိ အမျိုးသား သစ်တော ပန်းခြံ သို့ သွားရောက် လည်ပတ်ရန် ချိန်းဆိုထားကြလေသည်။ ထိုနေရာတွင် ကွာလာများ ရှိရာ ထိုအချိန်ကျမှ မှတ်တမ်းများကို ဖွင့်လှစ်၍ ရနိုင်မည် ဖြစ်လေသည်။

မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ အမျိုးသား သစ်တော ပန်းခြံ က သာမန် တိရစ္ဆာန်ရုံ များနှင့် မတူညီဘဲ အတွင်းရှိ တိရစ္ဆာန်များ ကို မှတ်တမ်း ဖွင့်လှစ်၍ ရနိုင်လေသည်။

ဤတစ်နေ့တာ တိုက်ရိုက်ထုတ်လွှင့်မှု အကြောင်းအရာ က အတော်လေး စိတ်ဝင်စားစရာ ကောင်းလှပေသည်။

သြစတြေးလျ၏ တိရစ္ဆာန်များ က အခြား မတူညီသော သွင်ပြင် လက္ခဏာ များကို ပြသနေလေသည်။

တိရစ္ဆာန်များ အပြင် အပင်များ ကလည်း အလွန် ထူးဆန်းစွာ ပေါက်ရောက် နေကြလေသည်။

မျက်နှာသစ် ဇလုံ ထက်ပင် ပိုမို ကြီးမားသော အပွင့်ကြီးများ ပွင့်နေသည့် ပန်းအချို့ ရှိသော်လည်း အပုပ်နံ့များ ထွက်ပေါ်နေကာ မည်သို့ ရှင်သန် ကြီးထွားလာမှန်း ပင် မသိနိုင်ချေ။

အင်တာနက်သုံးစွဲသူ အချို့က ဤအရာကို လူစားပန်း ဟုပင် ပြောဆိုကြသော်လည်း သေချာသည်ကတော့ ပါးစပ်မှ ထွက်လာသည့် အတိုင်း လျှောက်ပြော နေကြခြင်း သာ ဖြစ်လေသည်။

၎င်းအပြင် သစ်ပင်ဖား များ ကလည်း အတော်လေး များပြားပြီး နေရာ အတော်များများ တွင် ဖားများ ရှိနေကြရာ ဂေဟစနစ် က တကယ်ကို ကောင်းမွန်ကြောင်း သိသာလှပေသည်။

ရွှီယန်က ရတနာရှာဖွေရေး သံလိုက်အိမ်မြှောင် ကို အသုံးပြု၍ အကြိမ်အနည်းငယ် ရှာဖွေခဲ့သေးသော်လည်း တန်ဖိုးကြီးမားသော ရတနာများ မရှိဘဲ အခြေခံအားဖြင့် ရှားပါး တိရစ္ဆာန်နှင့် အပင်များ သာ ဖြစ်လေသည်။

ထို့ကြောင့် ရွှီယန်က ဆူးပါသော ဖွတ် နှင့် ကက်ဆိုဝါရီ ငှက်ကုလားအုတ် ဟူသော မှတ်တမ်း နှစ်မျိုးကို ဖွင့်လှစ်နိုင်ခဲ့လေသည်။

ပထမ တစ်မျိုးမှာ သေးငယ်သော ဖွတ် တစ်မျိုး ဖြစ်ပြီး ဒုတိယ တစ်မျိုးမှာ လည်ပင်း အပြာရောင် ရှိသော ထူးဆန်းသည့် ငှက်ကုလားအုတ် တစ်မျိုး ပင်ဖြစ်သည်။

၎င်းတို့ကို မြင်တွေ့ရသောအခါ အင်တာနက်သုံးစွဲသူများ မှာလည်း အံ့အားသင့်ကာ ကြောင်အမ်းအမ်း ဖြစ်သွားကြရတော့သည်။

သြစတြေးလျ ဤနေရာ က တကယ်ကို အံ့ဩဖွယ် ကောင်းလှပေသည်။ တိရစ္ဆာန်များ အားလုံးက ပုံပန်းသဏ္ဍာန် ထူးဆန်းစွာ ကြီးထွား နေကြလေသည်။

သီးသန့် ကင်းကွာနေသော ကျွန်းငယ်လေး တစ်ခု ဖြစ်ကောင်း ဖြစ်နိုင်ရာ တိရစ္ဆာန်များ ကလည်း ဖြစ်သလို ရှင်သန် ကြီးထွားလာခဲ့ကြခြင်း ပင်ဖြစ်သည်။