အခန်း (၃၉)

"ဘယ်သူလဲ"

ဂါရက်သည် လှည့်မကြည့်ရဲဘဲ သူ့လက်ထဲက စာအုပ် ပြုတ်ကျမှာကို စိုးရိမ်နေသည်။ စာအုပ်ကို စင်ပေါ်တွင် မြဲမြဲတင်ပြီးမှ တံခါးဝမှ လူကို လှည့်ကြည့်လိုက်သည်။

ဒါက ဘယ်သူလဲ။

ရောက်လာသူမှာ အသက်နှစ်ဆယ်ဝန်းကျင် သာရှိပြီး သဲရောင်ဆံပင်နှင့် မှော်ဆရာဝတ်ရုံနက်ကို ဝတ်ဆင်ထားသည်။ ဂါရက် လှည့်လာသည်ကို မြင်သောအခါ သူက ကျယ်ကျယ်လောင်လောင် ပြုံးပြလိုက်ရာ သူ့သွားဖြူဖြူများ တောက်ပနေသည်။

"ဟေ့ ကောင်လေး။"

"မှော်ဆရာလား"

ဂါရက်သည် ခေါင်းညိတ်၍ အရိုအသေပြုလိုက်၏။

"ဒီလောက် ရင်းနှီးတဲ့သူက ဘယ်သူပါလိမ့်" ဟု အံ့သြနေသည်။

ခေါင်းညိတ်လိုက်စဉ်တွင် ထိုလူသည် တံခါးဘောင်ကို မှီထားပြီး ညာဘက်ခြေထောက်က မြေပြင်နှင့် မထိတထိ ဖြစ်နေသည်ကို သတိပြုမိသည်။ ခြေထောက်ကို အားပြုနင်းဖို့ တွန့်ဆုတ်နေပုံရသည်။ ရုတ်တရက် ဂါရက် သဘောပေါက်သွားသည်။

"သူ့ကို ဘာလို့ မမှတ်မိရမှာလဲ။ မနေ့က မှော်ဆရာမျှော်စင်မှာ ပေါက်ကွဲမှုကြောင့် သူ့မျက်နှာတစ်ခုလုံး မည်းနက်နေတာ။ မှတ်မိတဲ့ တစ်ခုတည်းသော အရာကတော့ သူ့ရဲ့ဖြူဖွေးတဲ့သွားတွေပဲ..."

"မစ္စတာ အယ်လယော့တ် ခင်ဗျားခြေထောက် မပျောက်သေးဘူးလား။"

"ဒီလောက်မြန်မြန် ဘယ်ပျောက်နိုင်မလဲ။"

ထိုလူ၏ မျက်နှာသည် မှိုင်သွားပြီး စားပွဲတွင် ထိုင်ရန် ညင်သာစွာ ရွှေ့လိုက်သည်။ မနေ့က ဖြစ်ရပ်ကို သူ အလေးအနက် မထားခဲ့ပုံရသည်။ ဂါရက်က သူ့အနီးသို့ ချဉ်းကပ်ကာ စစ်ဆေးရင်း မေးလိုက်သည်။

"မကုခဲ့ဘူးလား။"

"မင်းနောက်နေတာလား။ ဆေးဖက်ဝင်ဆေးရည်တွေက အရမ်းဈေးကြီးတယ်"

အယ်လယော့တ်က အော်ပြောလိုက်သည်။ သို့သော် သူ့ဒေါသထွက်မှုက အသစ်ရောက်လာသူတစ်ဦးရှေ့တွင် မသင့်တော်ကြောင်း သဘောပေါက်သွားသောအခါ အနေရခက်စွာ ရယ်လိုက်သည်။ ထိုအချိန်တွင် ဂါရက်က သူ့ဘေးသို့ ရောက်နေပြီဖြစ်သည်။

"ကျွန်တော် ကြည့်လို့ရမလား။"

"ဪ ဟုတ်သားပဲ မင်းက ကုသပေးသူပဲ။ ကြည့်ပါ"

ဂါရက်သည် သူ့ခြေထောက်အနီး ဒူးထောက်လိုက်သည်။ သေချာကြည့်ရှုသောအခါ အယ်လယော့တ်၏ ညာဘက်ခြေကျင်းဝတ်သည် အပြင်ဘက်တွင် ပေါင်မုန့်တစ်လုံးကဲ့သို့ ဖူးရောင်နေသည်ကို သတိပြုမိသွားသည်။ အတွင်းဘက်တွင် သိပ်မဆိုးသော်လည်း အပေါ်ဘက်တွင် သိသိသာသာ ရောင်နေသည်။ ဂါရက်သည် အယ်လယော့တ်၏ ခြေကျင်းဝတ်ကို ဘယ်လက်ဖြင့် ဆုပ်ကိုင်ပြီး ညာလက်မဖြင့် အပြင်ဘက်ရှိ အရွတ်ကို ခိုင်မြဲစွာ ဖိနှိပ်လိုက်သည်။

"အ "

အယ်လယော့တ်သည် အော်ဟစ်လိုက်ပြီး နောက်သို့ ဆောင့်ဆွဲလိုက်သည်။ သူသည် ညာဘက်ခြေထောက်ဖြင့် ခုန်ဆွခုန်ဆွလုပ်ကာ ဘယ်ဘက်ခြေထောက်ကို လေထဲမြှောက်၍ ထွက်ပြေးရန် ကြိုးစားသည်။

"မင်းက ကုသပေးသူပဲ။ ဘယ်မှာလဲ ကုသပေးတဲ့ မှော်ပညာ"

"ငါက ကုသပေးသူဆိုရင် စစ်ဆေးဖို့ လိုတယ်"

ဂါရက်က ပြန်ပြောလိုက်သည်။ ခေါင်းမော့မကြည့်ဘဲ အယ်လယော့တ်၏ ညာဘက်ခြေထောက်ကိုသာ အာရုံစိုက်နေသည်။

"ဖိအားကို ခံနိုင်သေးတယ်ဆိုတော့ ကောင်းတဲ့လက္ခဏာပဲ၊ အရိုးကျိုးတာ မဖြစ်နိုင်ဘူး။ အရွတ်ကတော့ နည်းနည်းလေး ဖိတာနဲ့ ဒီလောက်နာတယ်ဆိုတော့ ဘေးတိုက်အရွတ် ပြဲတာ ဖြစ်နိုင်တယ်"

"ငါ့ခြေထောက်ကို လွှတ်စမ်း"

အယ်လယော့တ်သည် သူ့ခြေထောက်တစ်ဖက်ဖြင့် ထွက်ပြေးရန် ကြိုးစားသော်လည်း တစ်ချောင်းတည်းဖြင့် အမြန်ပြေးနိုင်ခြင်း မရှိပေ။ မှော်ပညာသုံးရန် ကြိုးစားသော်လည်း နာကျင်မှုကြောင့် ထပ်ခါတလဲလဲ အနှောင့်အယှက် ဖြစ်နေသည်။ ဂါရက်က သူ့ကို ဆွဲကိုင်ကာ ဒူးထောက်လိုက်ပြီး ခြေကျင်းဝတ် အရိုး၏ အပြင်ဘက်အစွန်းတစ်လျှောက် ဖိနှိပ်ကာ ထိုးစွပြီး လှည့်လိုက်သည်။

"ဒီနေရာ နာသလား။ ဒီနေရာရော။ ဒီလိုလှည့်တာရော ဘယ်လိုလဲ။"

"အ... ဒီနေရာတော့ အိုကေတယ်၊ အိုကေတယ်... အ့ အား၊ အား၊ အား၊ အား၊ အား လွှတ်စမ်း"

ခြေထောက်ကို အတွင်းဘက်သို့ ပြောင်းပြန်လှန်လိုက်သောအခါ သိသာစွာ နာကျင်မှုကို ပြသမေသည်။ သတ်မှတ်ထားသော နေရာတွင် နာကျင်မှုရှိခြင်းသည် ရှေ့ဘက် ခြေမျက်စိအရွတ် (anterior talofibular ligament) ပြဲခြင်း ဖြစ်နိုင်ကြောင်း၊ နောက်ဘက် ခြေမျက်စိအရွတ် (posterior talofibular ligament) က အဆင်ပြေပုံရပြီး ခြေမျက်စိအရွတ် (calcaneofibular ligament) ကလည်း ကောင်းမွန်ပုံရကြောင်း ဖော်ပြသည်။

ယခုအခါတွင် ပျော့ပျောင်းသော တစ်ရှူးညိုမဲခြင်းနှင့် ရောင်ရမ်းခြင်းသာ ကျန်ရှိတော့သည်။ ဂါရက်က အာရုံစူးစိုက်လိုက်သည်။ သူ့စိတ်ထဲတွင် ခြေထောက်ခန္ဓာဗေဒကို မြင်ယောင်လိုက်သည်နှင့် သူ၏ လက်ချောင်းထိပ်များ စတင်ရွေ့လျားလာတော့သည်။

အရွတ်ပျက်စီးမှုကို ပြင်ဆင်ခြင်း၊ ဒေသတွင်း တစ်ရှူးဇီဝဖြစ်စဉ်ကို အရှိန်မြှင့်တင်ခြင်း၊ ရောင်ရမ်းမှုကို လျင်မြန်စွာ စုပ်ယူခြင်း၊ ဒဏ်ရာရရှိသော ပျော့ပျောင်းတစ်ရှူးများကို ကုသခြင်း...

အယ်လယော့တ်၏ ညာဘက်ခြေကျင်းဝတ်ရှိ ရောင်ရမ်းမှုက တဖြည်းဖြည်း လျော့ကျသွားသည်။ သူက သက်ပြင်းချရင်း "အ... မနာတော့ဘူး..." ဟု ပြောလိုက်သည်။

သူသည် သူ့ခြေထောက်ကို ချက်ချင်း ဆွဲထုတ်ရန် ကြိုးစားလိုက်သည်။ ဂါရက်က သူ့ကို ဆွဲကိုင်လိုက်သည်။

"ခဏလေး ကျွန်တော် သေချာပြန်စစ်ပါရစေဦး"

ဖိနှိပ်ခြင်း၊ လှည့်ခြင်း၊ ခုန်စေခြင်း စသည်ဖြင့် ပုံမှန်စစ်ဆေးမှုများ ပြုလုပ်ပြီးနောက် ဂါရက်သည် အယ်လယော့တ်၏ ခြေကျင်းဝတ်ဒဏ်ရာကို ကုသပေးပြီးကြောင်း နောက်ဆုံးတွင် အတည်ပြုလိုက်သည်။

သူ သက်ပြင်းချရင်း ကုလားထိုင်ကို အားပြုကာ ကြမ်းပြင်မှ ထရပ်လိုက်သည်။ အယ်လယော့တ်က တက်ကြွစွာ ခုန်ဆွခုန်ဆွဖြင့် ရောက်လာပြီး ဂါရက်၏ လက်ကို ဆုပ်ကိုင်ကာ ပြင်းပြင်းထန်ထန် လှုပ်ယမ်းလိုက်သည်။

“ကျေးဇူးအများကြီးတင်ပါတယ်ဗျာ”

သူ၏ သဘောထားသည် သိသိသာသာ ပြောင်းလဲသွားခဲ့သည်။ စတင်ဝင်ရောက်လာစဉ်ကလို မာန်မာနထောင်လွှားခြင်း မရှိတော့ဘဲ၊ ယခုအခါ ဂါရက်ကို တန်းတူသဘောထားနေသည်။ ဂါရက်က ခေါင်းညိတ်လိုက်ရင်း တွေးလိုက်သည်။

မှော်ဆရာလောကတွင် မည်သည့်ဗဟုသုတမျှ အလကားမရနိုင်ပေ။ ထို့ကြောင့် ကုသရေးမှော်ပညာများလည်း အလကားမရနိုင်သည်မှာ ထင်ရှားသည်။ အယ်လယော့တ်က ကုသရေးဆေးရည်များ ဈေးကြီးသည်ဟု ပြောခဲ့သဖြင့် မိမိအတွက် အရေးကြီးပြီး အခြားသူအတွက် လွယ်ကူသည့်အရာကို တောင်းဆိုခြင်းက အကောင်းဆုံးဖြစ်သည်။

"မစ္စတာ အယ်လယော့တ်ပြောတော့ ကျွန်တော်လုပ်တာ မှားတယ်လို့ ခင်ဗျား ပြောခဲ့တာလေ"

"ဪ ဟုတ်သားပဲ"

အယ်လယော့တ်က သူ၏ နဖူးကို အသံခပ်ကျယ်ကျယ် ရိုက်လိုက်သည်။ စစ်ဆေးမှုနှင့် ကုသမှုများ ပြုလုပ်ပြီးနောက် သူ ဘာကြောင့် ရောက်လာသည်ကိုပင် မေ့သွားခဲ့သည်။ သူက စာအုပ်စင်ကို လက်ညှိုးထိုးပြလိုက်သည်။

"မင်းလုပ်နေတာ မှားတယ်လို့ ငါပြောတာ။ ရည်ရွယ်ချက်မရှိဘဲ လှန်လှောကြည့်နေတာက အချိန်ဖြုန်းနေတာပဲ။ မနေ့က မင်း မှော်စာလုံးတွေတောင် မသင်ရသေးဘူးဆို"

"ဟုတ်ပါတယ် မစ္စတာ အယ်လယော့တ်"

ဂါရက်က သက်ပြင်းချလိုက်သည်။

ကံကောင်းလိုက်လို့ပေါ့ အခုတော့ ကယ်တင်ရှင် ရောက်လာပြီ။ ဝတ္ထုတွေအတွက် စွမ်းအင်တွေ ထပ်ဖြုန်းစရာ မလိုတော့ဘူး။ အဲဒီစာအုပ်က အရမ်း လေးတာ။ ကြေးနဲ့ ဖုံးထားတာ…

သူက စိတ်အားထက်သန်စွာ လမ်းညွှန်မှု တောင်းခံလိုက်သည်။

"ကျွန်တော်က အခြေခံမှော်ပညာ အသိပညာ နည်းပါးနေတာ အမှန်ပါပဲ။ မစ္စတာ အယ်လယော့တ်အနေနဲ့ ဒီစာအုပ်တွေကို ဘယ်အစီအစဉ်အတိုင်း ဖတ်သင့်တယ်ဆိုတာ အကြံပေးနိုင်မလားခင်ဗျာ။"

မည်သည့်ပညာရပ်တွင်မဆို သင်ယူမှု အစီအစဉ်က အရေးကြီးသည်။ သူ့ယခင်ဘဝက ဆေးပညာသင်ယူခဲ့စဉ်ကဲ့သို့ပင် ပထမဦးစွာ ခန္ဓာဗေဒ၊ ထို့နောက် ဇီဝကမ္မဗေဒ၊ ထို့နောက် ရောဂါဗေဒ၊ ရောဂါဇီဝကမ္မဗေဒ စသည်ဖြင့် ဖြစ်သည်။

အဆိုပါ အခြေခံများ ရှင်းလင်းပြီးသည်နှင့် ရောဂါရှာဖွေခြင်း၊ ထို့နောက် ခွဲစိတ်ကုသခြင်း၊ သမားတော်ပညာရပ်၊ မီးယပ်သားဖွားပညာရပ်၊ ကလေးအထူးကုပညာရပ်၊ ကူးစက်ရောဂါပညာရပ်၊ အရေပြားရောဂါပညာရပ်နှင့် အခြားသော အထူးပြုဘာသာရပ်များသို့ ဆက်လက်လေ့လာရမည် ဖြစ်သည်။

အခြေခံကို ကျွမ်းကျင်ခြင်းမရှိဘဲ အဆင့်မြင့်ပညာများကို သင်ယူရန် ကြိုးစားခြင်းသည် သဲပေါ်တွင် မျှော်စင်တည်ဆောက်ခြင်းနှင့် တူညီသည်။ လေနှင့် လှိုင်းလုံးများ မရှိသည့်တိုင် နောက်ထပ်အချိန်အနည်းငယ်ရလျှင် ပြိုလဲသွားမည်သာဖြစ်သည်။

သို့ဆိုလျှင် မှော်ပညာရော မည်သို့နည်း။

ဤစွမ်းအားသည် မိမိကိုယ်တွင်း၌ တည်ရှိသည်။ ရှင်းလင်းသော အစီအစဉ်မရှိဘဲ စာအုပ်တစ်အုပ်ကို ကောက်ယူဖတ်ရှုခြင်းသည် သေခြင်းကို တောင်းဆိုခြင်းလား။

ဂါရက်သည် သူသိသော စာအုပ်များကို စုဆောင်းပြီး သင်တန်းသားတစ်ဦး သို့မဟုတ် ပိုကောင်းသည်မှာ မှော်ဆရာတစ်ဦးကို မှန်ကန်သော အစီအစဉ်ကို မေးမြန်းရန် စဉ်းစားခဲ့သည်။ ထိုအရာကို သူ မတွေးထုတ်နိုင်မီ အယ်လယော့တ်က သူ့တံခါးဝတွင် ပေါ်လာခဲ့သည်။ အလွန်ကောင်းသည်။

"ဖတ်ရှုရမယ့် အစီအစဉ်လား။"

အယ်လယာ့တ်၏ မျက်လုံးများ တောက်ပလာသည်။ ကုသရေးဆေးရည်များသည် ဈေးကြီးသောကြောင့် ကုသရေးမှော်ပညာသည်လည်း အလကားမရနိုင်သည်မှာ သေချာသည်။ စာအုပ်ဖတ်ရှုမှုအစီအစဉ်အတွက် အကြံဉာဏ်တောင်းခံခြင်းသည် အလွန်ကောင်းမွန်သည်။

သူသည် စကားစုတစ်ခုကို တိတ်တဆိတ် ရွတ်ဆိုပြီး လက်ကို ဝှေ့ယမ်းလိုက်သည်။

"ဟူး" ဟူသော အသံများ ထွက်ပေါ်လာပြီး စာအုပ်များအားလုံး စင်ပေါ်မှ ပျံတက်လာကာ လေထဲတွင် ဝဲပျံနေရင်း အယ်လယော့တ်ပတ်လည်တွင် စက်ဝိုင်းပုံစံ ဖြစ်ပေါ်လာသည်။ သူသည် ပတ်ပတ်လည်ကို တစ်ချက်ဝေ့ကြည့်ပြီးနောက် လက်ညှိုးထိုးလိုက်သည်။

"မင်း မင်း မင်း"

"ရွှပ်" ခနဲ အသံနှင့်အတူ စာအုပ်ဆယ်အုပ်ခန့် စားပွဲပေါ်သို့ ပုံကျလာသည်။ အယ်လယော့တ်က နောက်တစ်ကြိမ် လက်ဝှေ့ယမ်းလိုက်ရာ ကျန်ရှိသော စာအုပ်များ ပြန့်ကျဲသွားပြီး အုပ်စုလိုက် စင်ပေါ်သို့ သပ်ရပ်စွာ ပြန်လည်ရောက်ရှိသွားသည်။ မည်သူမျှ မထိတွေ့ဖူးသည့်နှယ်ပင်။

စားပွဲကို လက်ညှိုးထိုးပြကာ အယ်လယော့တ်က ပြောလိုက်သည်။

"ဒီစာအုပ်တွေနဲ့ စဖတ်။ မှော်စာလုံးလေ့လာခြင်းနဲ့ အခြေခံတရားထိုင်ခြင်း ဒီနှစ်အုပ်ကို စဖတ်ပါ။ မှော်သင်္ကေတတွေ၊ မှော်ပညာတွေ၊ မူလဒြပ်စင်တွေနဲ့ ဆေးဝါးတွေကတော့ ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်ပေါ့။ ပင်ပန်းလာရင် မှော်ပညာသမိုင်း၊ ဓာတုဗေဒ အခြေခံများ၊ မှော်သတ္တဝါများ သရုပ်ဖော်လမ်းညွှန်တွေကတော့ စိတ်အပန်းဖြေရင်း ဖတ်နိုင်တယ်။"

ဂါရက်၏ မှော်ပညာလေ့လာရေး ခရီးသည် နောက်ဆုံးတွင် စတင်ခဲ့ပြီဖြစ်သည်။

သို့သော်... သိပ်ပြီး ချောမွေ့ပုံမရပေ။