အကြံပေးခြင်း၊ လျှို့ဝှက်လက်၊ ဆုလာဘ်နှစ်ဆ

ကျန်းကျဲ့က ဆရာမ မြောင် ၏ အကြံပေးချက်ကို နားထောင်ပြီး ခေါင်းညိတ်လိုက်သည်။ အစ်မ လျောင် ရှေ့တွင် ခက်ထန်စွာ ပြောခဲ့သော်လည်း သူက အကူအညီတောင်းခံရန် မစဉ်းစားခဲ့ပေ။

သူက လူနာကို ကြည့်ခြင်းသည် အချိန်ကြာ မနေသင့်ဟု ခံစားခဲ့ရသည်။ သို့သော်လည်း ဆရာမ မြောင်က သူ့နှင့် စကားပြောရန် ရည်ရွယ်ထားပုံရသည်။

“ကျန်းကျဲ့ ငါ့သူနာပြုကို အိမ်မှာ ပစ္စည်းတွေ သွားယူခိုင်းထားတယ်။ ငါ ကိုယ်တိုင်တောင် မေ့နေတဲ့ ပစ္စည်းအချို့လည်း တွေ့ခဲ့ရတယ်။

အဲဒီထဲမှာ ငါ့သူငယ်ချင်းအချို့က ငါ့အတွက် ဆွဲဖို့နဲ့ ပန်းချီဆွဲဖို့ ထွင်းထားတဲ့ တံဆိပ်တုံးတွေ ပါတယ်။ တချို့ကို ငါ မကြာခဏ သုံးတယ်၊ တချို့ကိုတော့ မေ့ထားခဲ့လို့ သူတို့ရဲ့ စေတနာကို အလွဲသုံးစားလုပ်ခဲ့သလို ဖြစ်သွားတယ်။ မင်း အဲဒါတွေကို ယူသွားပြီး အသုံးပြုလို့ရလား ကြည့်ပါဦး”

သူနာပြုက ပန်းပွင့်ဖော်ထားသည့် သေတ္တာ လေးကို ထုတ်ပြီး ကျန်းကျဲ့ကို ပေးသည်။

ဆရာမ မြောင် က ကျန်းကျဲ့ကို ဖွင့်ကြည့်ခိုင်းသည်။

ကျန်းကျဲ့က ထိုပန်းပုသေတ္တာ လေးကို ဖွင့်လိုက်ရာ ကျောက်တုံးပန်းပုလေးခုပါရှိသော ပန်းပုလေးခုကို တွေ့လိုက်ရသည်။

“ဆရာမ မြောင် ကျွန်တော့်ကို အမြဲတမ်း ပစ္စည်းတွေ ပေးနေတာ၊ ကျွန်တော် စိတ်မကောင်းသလို ခံစားရတယ်”

“ငါ့ဆီမှာ ထားတာလည်း အလဟဿပဲ။ မင်း ယူသွားပြီး အနာဂတ်မှာ လက်ရေးလှ ဒါမှမဟုတ် ပန်းချီ ဆွဲတာတွေ သင်ယူရင် အသုံးဝင်လိမ့်မယ်”

“ကျေးဇူးတင်ပါတယ်” ကျန်းကျဲ့က တံဆိပ်တုံးများကို လက်ခံလိုက်သည်။

မကြာမီပင် ဆရာမ မြောင် ကို လာကြည့်သူ အချို့ ထပ်ရောက်လာသည်။

ကျန်းကျဲ့က ခေါင်းဖြူဖြူ အမျိုးသားတစ်ဦးသည် လူအချို့နှင့်အတူ ရောက်လာသည်ကို မြင်သောအခါ “ဆရာမ မြောင် ဧည့်သည်တွေ ရောက်နေပြီဆိုတော့ ကျွန်တော် ပြန်လိုက်ပါတော့မယ်။ ကောင်းကောင်း အနားယူပါ” ဟု ပြောလိုက်သည်။

ဆရာမ မြောင်က ခေါင်းညိတ်လိုက်သည်။

ကျန်းကျဲက ထလိုက်သည်။ ဧည့်သည်များက ကုတင်အနီးသို့ ရောက်လာပြီး ဆရာမ မြောင် ကို နှုတ်ဆက်ကြသည်။

ဆရာမ မြောင်က ခေါင်းဆောင်ဧည့်သည်အား “ဒါက ကျန်းကျဲ၊ ကျွန်မရဲ့ မိတ်ဆွေ” ဟု မိတ်ဆက်ပေးသည်။

ကျန်းကျဲ့က ဆရာမ မြောင်သည် သူ့ကို မိတ်ဆက်ပေးသည်အား ကြားလိုက်ရသဖြင့် မည်သို့ခေါ်ရမည်ကို မသိတော့ပေ။ သူက ဧည့်သည်များကို ရိုးရိုးရှင်းရှင်းသာ နှုတ်ဆက်လိုက်သည်။

လူအနည်းငယ်က ပြုံးပြီး ပြန်ဖြေသည်။

ဆရာမ မြောင်က ကျန်းကျဲ့ကို “မင်း စာကျက်ရဦးမှာ၊ အရင်ပြန်နှင့်လိုက်ပါ” ဟု ပြောသည်။

ကျန်းကျဲ့က နှုတ်ဆက်ပြီး ထွက်သွားသည်။

ခေါင်းဆောင်အမျိုးသား ထိုင်လိုက်သောအခါ အခြားသူများက စကားပြောရန် နေရာပေးလိုက်သည်။

အမျိုးသားက ဆရာမ မြောင် ၏ အခြေအနေကို မေးမြန်းပြီးနောက် ဆရာမ မြောင် က “ကျောက်ကျန်း၊ ဒီကိစ္စက ငါ့ကို သင်ခန်းစာတစ်ခု ပေးခဲ့တယ်။ အချို့အရာတွေကို ကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားရမယ်။ မင်းကို ပြောပြတာက မင်းကို သက်သေအဖြစ် သိစေချင်လို့ပါ” ဟု စပြောသည်။

အမျိုးသားက “ဆရာမ မြောင် ၊ ဒီလို မတွေးပါနဲ့။ အခု အခြေအနေတွေက အရင်ကထက် အများကြီး ပိုကောင်းလာပြီ။ ဆရာမရဲ့ ရောဂါက ပြဿနာမဟုတ်ပါဘူး” ဟု ပြောသည်။

ဆရာမ မြောင်က ခိုင်မာစွာ ပြောသည်။ “ငါ့မှာ ဘာပစ္စည်းမှ မရှိဘူး။ ငါ မရှိတော့ရင် ဒီအိမ်ကို ပြန်ယူသွားလိမ့်မယ်။ ကျန်တဲ့အရာတွေကိုတော့ ပြတိုက်က လိုအပ်မလားဆိုပြီး လှူလိုက်ချင်တယ်။ မလိုအပ်ဘူးဆိုရင် လွှင့် ပစ်လိုက်ပါတော့မယ်။

ငါ့မှာ ပန်းချီကားအချို့ ရှိတယ်။ ကျွန်မ အရမ်းကြိုက်တဲ့ ပုံတူပန်းချီတစ်ချပ်၊ ခုနလေးတင် လာတဲ့ ကောင်လေးက ဆွဲပေးခဲ့တာ။ မင်း လိုချင်တယ်ဆိုရင် အမှတ်တရအနေနဲ့ တစ်ချပ် ယူထားလိုက်ပါ”

အမျိုးသားက “ဆရာမရဲ့ စုဆောင်းမှုတွေကို ပြတိုက်က သေချာပေါက် ကြိုက်လိမ့်မယ်။ ဆရာမ ပေးချင်တဲ့ ပန်းချီကားကိုလည်း ကျွန်တော် သေချာ သိမ်းထားပါ့မယ်။ ဒါပေမဲ့ ဒီလောက် အများကြီး မစဉ်းစားပါနဲ့” ဟု ပြောသည်။

ဆရာမ မြောင် က “ငါက ကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားတာပါ။ ငါ့အတွက် သက်သေခံပေးနိုင်မလား” ဟု ပြောသည်။

“ကောင်းပါပြီ၊ ကျွန်တော် သေချာပေါက် လုပ်ပေးပါ့မယ်”

......

ကျန်းကျဲ့က ပန်းပုသေတ္တာ လေးကို ယူကာ ဆေးရုံမှ ထွက်ပြီး ဘတ်စ်ကားစီးကာ ပန်းချီခန်းသို့ ပြန်လာခဲ့သည်။

ဘတ်စ်ကားပေါ်တွင် သူက ပန်းပုသေတ္တာ လေးကို မဖွင့်ဘဲ မနေနိုင်ပေ။

ပန်းပုလေးခုအနက် တစ်ခုမှာ လက်တန်းဆွဲထားသော ပုံစံဖြစ်သည်။ နှစ်ခုမှာ စတုရန်းပုံဖြစ်ပြီး တစ်ခုမှာ စတုဂံပုံဖြစ်သည်။ စာသားများမှာ အနုပညာလက်ရာများဖြင့် ထွင်းထားသည်။

သူက ပန်းပုလေးခုလုံးကို ကြည့်ပြီးနောက် စနစ်က သတိ ပေးသံ ပေါ်လာ သည်။

ပိုင်ရှင်က ထူးချွန်သော တံဆိပ်တုံးပန်းပုလေးခုနှင့် ထိတွေ့ခဲ့သည်။ ၎င်းတို့အနက် သုံးခုက ကျားကျန်း ပုံစံ ဖြစ်ပြီး တစ်ခုမှာ ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်ကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် ဖြစ်သည်။

ကျန်းကျဲ့က လက်ရာမပါဝင်သည့် ပန်းပုလေးခုသည်ပင် ကံစမ်းမဲရရှိနိုင်သည်ကို မမျှော်လင့်ခဲ့ပေ။ ဤသည်မှာ ပန်းပုပညာရှင်၏ အဆင့်က အလွန်မြင့်မားသည်ကို ပြနေသည်။

သို့သော်လည်း ဘတ်စ်ကားပေါ်တွင် ကံစမ်းမဲဆွဲရန် မသင့်တော်ပေ။

သူက ပန်းချီခန်းသို့ ပြန်လာပြီး ရှောင်ကားကို အပြင်ထွက်ခိုင်းလိုက်သည်။ ထို့နောက်မှ စွမ်းရည်များကို စတင် ကံစမ်းမဲ ဆွဲသည်။

ကံစမ်းမဲစက်ဝိုင်းတွင် လက်ဆောင်သေတ္တာ ခုနစ်ခု သို့မဟုတ် ရှစ်ခုသာ ရှိသည်။ ၎င်းတို့အားလုံးက ပန်းပုစွမ်းရည်များ ဖြစ်သင့်သည်။

ကျန်းကျဲ့က လက်ဆောင်သေတ္တာ ၏ အရောင်များကို ကြည့်ခြင်းဖြင့် စွမ်းရည်များကို အဆင့်များစွာ ခွဲထားသည်အား သိလိုက်သည်။

သူက ကံစမ်းမဲဆွဲရန်ကို နှိပ်လိုက်သည်။

မြှားက လျင်မြန်စွာ လှည့်ပတ်ပြီး နောက်ဆုံးတွင် အနီရောင် လက်ဆောင်သေတ္တာ ပေါ်တွင် တဖြည်းဖြည်းချင်း ရပ်သွားသည်။

ကျန်းကျဲ့က ဝမ်းသာသွားသည်။ အနည်းဆုံးတော့ အဆင့်မြင့်စွမ်းရည်တစ်ခု ရသွားပြီဖြစ်သည်။

စနစ်က သတိပေးချက်: ပန်းပုစွမ်းရည် (အဆင့်မြင့်) ကို ရရှိပါသည်။

သူက ရယူရန်ကို နှိပ်လိုက်သည်။

သူ၏ ဦးနှောက်ထဲသို့ အသိပညာများ ဝင်ရောက်လာသည်။ ဤစွမ်းရည်က တံဆိပ်တုံးများ ဆွဲသူများ၏ နည်းစနစ်များစွာ ပါဝင်သည်။

ပန်းပုတွင် လက်ရေးလှ နှင့် ကျောက် ထွင်းခြင်းတို့ ပါသောကြောင့် ဤစွမ်းရည်က ဘက်စုံစွမ်းရည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းတွင် လက်ရေးလှ ၊ ကျောက်ထွင်းခြင်း ပန်းပုပညာ အသိပညာများ၊ ပန်းချီလက်ရာများ၏ ပုံစံများ ဆွဲခြင်းနှင့် နည်းစနစ်များ ပါဝင်သည်။

ဤတစ်ကြိမ် ရရှိသည့် စွမ်းရည်က အမြင့်ဆုံးအဆင့် မဟုတ်သေးသော်လည်း အရည်အချင်းပြည့်မီသော ပန်းပုလက်ရာများကို ဖန်တီးရန် လုံလောက်သည်။

ကျန်းကျဲ့က ကျောက်ထွင်း ပညာရပ်ကို မသင်ယူဖူးပေ။ ယခင်က ကျောက်ထွင်း စာလုံး၊ ဂျီဩမေတြီစာလုံးနှင့် အရိုးများပေါ်တွင် ရေးထွင်းထားသည့် စာလုံးများကို ဖတ်ရာတွင် အနည်းငယ် ခက်ခဲသည်။

ယခုတွင် ဤစွမ်းရည်ကို ရရှိသောကြောင့် ဤပန်းပုပညာရပ်အတွက် အခြေခံအဆင့်ကို ကျော်လွှားနိုင်ခဲ့သည်။

သူက စုတ်တံသေးသေးလေးကို ယူကာ ပန်းပုရေးနည်းအချို့ကို ဆွဲကြည့်လိုက်သည်။ စာရွက်ပေါ်ရှိ စာသားများက ခိုင်မာသော ပုံစံ ကို ပြနေသည်။

ထို့အပြင် သူက ဆရာမ မြောင် ပေးသည့် ပန်းပုလေးခုကို ပြန်ကြည့်ရာ သုံးခုက ကျောက်စိမ်းကျောက်တုံးများဖြစ်ပြီး တစ်ခုမှာ ကျောက်တုံးဖြစ်သည်။

သူက ကျောင်းပိတ်ရက်ရောက်သောအခါ ပန်းပုထွင်းခြင်းကို လေ့လာရန်နှင့် သူ၏ သင်ယူမှု ပစ္စည်းများကို ဝယ် ရန် စီစဉ်ထားသည်။

ကျန်းကျဲ့က စာစကျက် နေစဉ် သူ တစ်ချိန်က တွေ့ခဲ့ဖူးသည့် မစ္စတာ ဝေက ပိန်ပိန်ပါးပါး အမျိုးသားတစ်ဦးနှင့်အတူ ပင်လယ်နှင့် ထိစပ်နေသည့် အခန်းတစ်ခုတွင် လက်ဖက်ရည် သောက်နေကြသည်။

သူတို့က အဓိကကိစ္စပြီးဆုံးသောအခါ မစ္စတာ ဝေက တိုးတိုးလေး ပြောလိုက်သည်။ ထိုအခါ ပိန်ပါးသော အမျိုးသားက “မဖြစ်နိုင်ဘူး။ ဒီကိစ္စလေးကို ငါ့ကို ခိုင်းတာလား။ မင်းရဲ့ လက်အောက်ငယ်သားကို ခိုင်းလိုက်ပါလား” ဟု လှောင်ပြောင်လိုက်သည်။

“အဲဒီနေရာတွေမှာ ငါ့အတွက် ရင်းနှီးတဲ့သူ မရှိဘူး”

“ကိစ္စမရှိပါဘူး”

မစ္စတာ ဝေက လက်ဖက်ရည်ခွက်ကို ကိုင်ပြီး အမျိုးသားအတွက် လက်ဖက်ရည်ငှဲ့ပေးသည်။

........

ကောလိပ်ဝင်ခွင့် စာမေးပွဲက တစ်နေ့ပြီးတစ်နေ့ နီးကပ်လာသည်။

ကျန်းကျဲ့က ပန်းချီဆွဲသည့် အချိန်အားလုံးကို စာကျက်ခြင်းတွင် အသုံးပြုသည်။ နားချိန်တွင်မှ ပန်းချီအမြန်ဆွဲခြင်းကို လေ့ကျင့်သည်။

ဇွန်လကုန်ပိုင်းတွင် အတန်းပိုင်ဆရာမက ရုတ်တရက် အစည်းအဝေးတစ်ခု ကျင်းပပြီး အကြောင်းအရာတစ်ခုကို ကြေညာသည်။

ကျောင်းက သတ်မှတ်ထားသောဌာနနှင့်အတူ ကျောင်းသားများကို စာမေးပွဲဖြေဆိုရန် ကားဖြင့် ပို့ဆောင်ပေးမည့် အစီအစဉ်တစ်ခု ကို စီစဉ်နေသည်။ ထို့ကြောင့် ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ နေထိုင်ရာကို စာရင်းပြုစုရန် လိုအပ်ကြောင်း ပြောသည်။

စာမေးပွဲနေရာများက မြို့ထဲတွင် ရှိသောကြောင့် ယခင်က ဤကဲ့သို့ စီစဉ်ပေးခြင်း မရှိခဲ့ဘဲ ၎င်းက အရာတစ်ခု ဖြစ်သည်။

ဆရာမက စာရင်းကောက်နေစဉ် ကျန်းကျဲ့က အတန်းပိုင်ဆရာမကို “ဆရာမ၊ ကျွန်တော် ဒီအစီအစဉ် ကို မပါတော့ပါဘူး” ဟု တိုက်ရိုက်ပြောသည်။

“ဘာလို့လဲ။ ဒါက ကောင်းတဲ့ အရာပါ။ မင်းက ကိုယ့်ဘာသာ စာမေးပွဲနေရာကို သွားစရာ မလိုဘူး”

ကျန်းကျဲ့က သူ၏ အစီအစဉ်ကို မပြောပြပေ။ “ကျွန်တော့်မိဘတွေက ကျွန်တော့်ကို လိုက်ပို့ပေးမှာပါ”

“မင်း ထပ်ပြီး စဉ်းစားကြည့်ပါဦး။ ငါတို့ ထပ်ပြီး စာရင်းကောက်ပါ့မယ်”

ဆရာမက မှာသည်။

ကျန်းကျဲ့က စာမေးပွဲနေရာအနီးရှိ ဟိုတယ်တစ်ခုကို ကြိုတင်စာရင်းသွင်းရန် စီစဉ်ထားသည်။

စာမေးပွဲနေရာကို မကြေညာသေးသော်လည်း သူက ဤတစ်ကြိမ် စာမေးပွဲနေရာကို မှတ်မိနေသည်။ အမှားအယွင်းရှိခဲ့လျှင်လည်း ငွေကြေးအနည်းငယ်သာ ဆုံးရှုံးပြီး ပြန်လည်စာရင်းသွင်းရုံသာဖြစ်သည်။

ထိုအချိန်တွင် စာမေးပွဲနေရာအနီးတွင် ဟိုတယ်ကြိုတင်စာရင်းသွင်းသူ အများအပြား မရှိသေးပေ။ စာမေးပွဲနေရာများက မြို့တွင်းရှိ ကျောင်းများဖြစ်ပြီး လူတိုင်းက အိမ်မှ သွားရန် အသားကျနေကြသည်။

ဇွန်လ၏ နောက်ဆုံးနေ့တွင် ကျန်းကျဲ့က သင်ယူမှု ဆုလာဘ်များကို ရယူသည်။

စနစ်က တွက်ချက်မှုအချို့ ပြုလုပ်ပြီးနောက် ရလဒ်ကို ပေးလိုက်သည်။

ပိုင်ရှင်က ဤလတွင် ကောင်းမွန်သည့်အဆင့်သို့ ရောက်ရှိခဲ့သည်။ ဆုလာဘ်- ယွမ် ၃၇,၀၀၀။

ရုတ်တရက် စနစ်စာမျက်နှာတွင် အခြားသတိပေးချက် တစ်ခု ထပ်ပေါ်လာသည်။

ပိုင်ရှင်က စုဆောင်းမှုများကြောင့် ဆုလာဘ်မြှင့်တင်ရန် အခြေအနေသို့ ရောက်ရှိခဲ့သည်။ မြှင့်တင်လိုပါသလား။

ကျန်းကျဲ့က စိတ်တက်ကြွသွားသည်။ နောက်ဆုံးတွင် မြှင့်တင်ရန် အခွင့်အရေး ရရှိခဲ့ပြီ။

သူက မြှင့်တင်ရန်ကို နှိပ်လိုက်ပြီး မြှင့်တင်မှု ပြီးဆုံးသည်အထိ စောင့်ဆိုင်းနေ သည်။ ထို့နောက် ရှင်းလင်းချက်ကို ကြည့်လိုက်သည်။

စနစ်၏ ဆုလာဘ်များကို ယခုလမှစ၍ နှစ်ဆတိုးမြှင့်မည်ဖြစ်သည်။

ဆုလာဘ်များကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် သင်ယူမှုများ ဆက်လုပ်ရန် လိုအပ်ပြီး နောက်တစ်ကြိမ် မြှင့်တင်ရန် လိုအပ်သည့် အရေအတွက်ပြည့်အောင် တာဝန် များကို ပြီးမြောက်ရန် လိုသည်။

ကျန်းကျဲ့က တွက်ချက်သည်။ ဤလတွင် ယွမ် ၃၇,၀၀၀ ရရှိခဲ့သောကြောင့် နောက်လတွင် ယွမ် ၇၀,၀၀၀ ကျော် ရရှိတော့မည်လား။