အခန်း (၁၇၃)

အခန်း။ ၁၇၃

"အချိန်စွမ်းအားက ဘယ်လိုလုပ်ပြီး ဒီလောက်အထိ အားနည်းနေရတာလဲ"

"ဒါမှမဟုတ် ဒါဟာ ပထမအဆင့်ပဲ ရှိသေးလို့လား။ ဒုတိယအဆင့်၊ တတိယအဆင့်တွေကို မရောက်သေးလို့လား... အချိန်အခြေခံအရိုးအဆစ်ဆိုတာ ကြက်သွေးရောင်အဆင့်ရှိတဲ့ အရိုးအဆစ်ပဲ ဒီလောက်တော့ မညံ့ဖျင်းသင့်ဘူး"

ရွှီရန်က မျက်မှောင်ကြုတ်လျက် "အရာခပ်သိမ်း ရပ်တန့်ခြင်းရဲ့ နောက်ထပ်အဆင့်ကို မင်း ခံစားမိတာမျိုး ရှိလား။ ကျားမလေးရဲ့ ဒုတိယအဆင့် စွမ်းရည်မျိုးပေါ့"

ကျူးယွီဟိန်က အားနည်းသောအသံဖြင့် "မရှိပါဘူး... ညီမလေးက အရာခပ်သိမ်း ရပ်တန့်ခြင်းတစ်ခုတည်းကိုပဲ ခံစားလို့ရတာပါ"

ဤအချက်က ရွှီရန်ကို ပဟေဠိဖြစ်သွားစေသည်။

ဘယ်လိုလုပ် ဖြစ်နိုင်မှာလဲ။

သူဖန်တီးထားတဲ့ ကိုယ်ပျောက်စွမ်းရည်ဆိုတာ အခြေခံအရိုးအဆစ်ကို စမ်းသပ်တဲ့ ကိရိယာတစ်ခုလိုပဲ။ ကျားမလေးနဲ့ ကျူးယွီဟိန် နှစ်ယောက်တည်းပဲ အဲဒါကို သင်ယူနိုင်တယ်ဆိုကတည်းက သူတို့နှစ်ယောက်လုံးဟာ ကြက်သွေးရောင် အရိုးအဆစ် ပိုင်ရှင်တွေဆိုတာ သေချာနေပြီ။

တူညီတဲ့ အရိုးအဆစ်အဆင့်အတန်းချင်းမှာ စွမ်းရည်တစ်ခုတည်းပဲ ရှိနေဖို့ဆိုတာ မဖြစ်နိုင်ဘူး။

မဖော်ထုတ်ရသေးတဲ့ တခြားစွမ်းရည်တွေ သေချာပေါက် ရှိနေရမယ်။

ရုတ်တရက် ထူးဆန်းသည့် အတွေးတစ်ခု ရွှီရန်၏ ခေါင်းထဲမှာ ပေါ်လာသည်။

"ဒီအချိန်နဲ့ ဟင်းလင်းပြင်က အစိတ်စိတ်အမွှာမွှာ ပျက်စီးနေလို့များ သူမရဲ့စွမ်းရည်က အသက်မဝင်နိုင်တာလား"

ရွှီရန်က ဖြစ်နိုင်ခြေတစ်ခုကို စတင်စဉ်းစားလာတော့သည်။

အချိန်စွမ်းအားသည် ပတ်ဝန်းကျင် တည်ငြိမ်မှုအပေါ် များစွာမူတည်သည်။ အကယ်၍ ကျူးယွီဟိန်ရှိနေသည့် ကမ္ဘာ သို့မဟုတ် ဟင်းလင်းပြင်သည် ပုံမှန်မဟုတ်ပါက ဥပမာ ကပ်ဘေးများကြောင့် ပျက်ယွင်းနေပါက အချိန်စွမ်းအားကို ထိန်းချုပ်ရန် ခက်ခဲနိုင်သည်။

သေမင်းတမန် အိပ်မက်ဆိုး ကလဲ့စားချေမိခင် မသေဆုံးမီက ပြသခဲ့သည့် အေးစက်စက် အမူအရာမှာ ရွှီရန်၏ စိတ်ထဲတွင် စွဲထင်ကာ ကျန်ရစ်နေဆဲပင်။

သူမ ပြောခဲ့သော စကားများတွင် သတင်းအချက်အလက်များစွာ ပါဝင်နေသည်။

၎င်းသည် ဘေးကင်းဇုန်များ ပေါ်ပေါက်လာခြင်းနှင့် ဆက်စပ်နေသလား။

ဘာကြောင့် အပြာရောင်ကြယ်သည် ဂြိုဟ်သုံးလုံး၏ ကျူးကျော်မှုကို ခံနေရတာလဲ။

အချိန်နှင့် ဟင်းလင်းပြင်အစိတ်စိတ်အမွှာမွှာ ဖြစ်နေမှုက ကျူးယွီဟိန်၏ အချိန်အခြေခံအရိုးအဆစ်မှ အဆင့်မြင့်စွမ်းရည်များကို အသက်မဝင်အောင် တားဆီးထားတာလား။

အကယ်၍ ထိုသို့သာ မှန်ကန်ပါက ဤကိစ္စကို ဖြေရှင်းရန်မှာ အလွန်ပင် ခက်ခဲလှပေလိမ့်မည်။ အပြာရောင်ကြယ်နှင့် ဂြိုဟ်စိမ်းများအကြား စစ်ပွဲကို အလုံးစုံ အောင်နိုင်မှသာ ဒုတိယအဆင့် စွမ်းရည်များကို ပိုင်ဆိုင်နိုင်မည် ဆိုပါက ထိုအရာမှာ အလှမ်းဝေးလွန်းလှသည်။

ရွှီရန်၏ မျက်မှောင်ကြုတ်မှုမှာ ပိုမိုနက်ရှိုင်းလာသည်ကို မြင်ရသောအခါ လူတိုင်းမှာ စိုးရိမ်လာကြတော့သည်။ ရွှီရန် ဤမျှအထိ အလေးအနက် တွေးတောနေသည်မှာ ယခုမှ ပထမဆုံးအကြိမ်ပင်။

ကျူးယွီဟိန်မှာလည်း နှုတ်ခမ်းလေးကို ကိုက်ထားရင်း သူမ၏ လက်ချောင်းလေးများကို အနောက်တွင် တစ်ခုနှင့်တစ်ခု လိမ်ယှက်နေမိသည်။

အတန်ကြာမှ ရွှီရန်သည် သက်ပြင်းကို အားပါးတရ ချလိုက်ပြီး "ဒါဆိုရင် ကိုကို့ရဲ့ စူပါပေါက်ကွဲအားပြင်း ဓားချက်ကို သင်ယူကြည့်ရင်ရော ဘယ်လိုလဲ" ဟု အကြံပြုလိုက်သည်။

လူတိုင်းမှာ ဆွံ့အသွားကြသည်။

ဤစကားမှာ သေဒဏ်ချမှတ်လိုက်သလိုပင်။ အလွန်အမင်း ခက်ခဲလှသော စွမ်းရည်ကို သူမ တတ်မြောက်နိုင်ပါမလား။

ကျောင်းအုပ်ကြီးက အသက်ကို ဝဝရှူလိုက်ပြီး "ဒါဆိုလည်း သင်ပေးကြည့်လိုက်လေ။ တကယ်လို့ သူမသာ စူပါပေါက်ကွဲအားပြင်း ဓားချက်ကို သင်ယူနိုင်မယ်ဆိုရင် ဒါဟာ တကယ့်ကို ကြီးမားတဲ့ အချိုးအကွေ့တစ်ခု ဖြစ်လာမှာပဲ"

ဤနည်းစနစ်သည် သာမန်အားဖြင့် ဓားသိုင်းတစ်ခုထက် သွေးလေအင်အားအားလုံးကို လက်နက်၏ ထိပ်ဖျား သို့မဟုတ် အနားသတ်သို့ တစ်ခဏချင်း စုစည်းခြင်း၊ စုစည်းထားသော စွမ်းအင်ကို ထိမှန်သည့် စက္ကန့်ပိုင်းအတွင်း ပြင်းထန်သော အဟုန်ဖြင့် ပေါက်ကွဲစေခြင်း၊ အချိန်စွမ်းအားရှိသော ယွီဟိန်အတွက် ထိုပေါက်ကွဲမည့် အခိုက်အတန့်ကို အမိအရ ဖမ်းဆုပ်နိုင်ရန်မှာ သူမ၏ ပင်ကိုယ်အရည်အချင်းနှင့် ကိုက်ညီနိုင်ချေရှိသည်။

"ကောင်းပြီ ယွီဟိန်လေး... သေချာကြည့်ထားနော်"

ရွှီရန်က ပြောပြောဆိုဆိုဖြင့် စူပါပေါက်ကွဲအားပြင်း ဓားချက်ကို အသေးစိတ်အချက်အလက်ပေါင်း ၂,၇၀၀ ကျော်အထိ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး လက်တွေ့ပြသရင်း ရှင်းပြနေတော့သည်။

တစ်နာရီကျော် ကြာပြီးနောက်တွင်မူ ကျူးယွီဟိန်မှာ ခေါင်းများပင် မူးနောက်လာပြီး သူမ၏ နူးညံ့သော မျက်နှာလေးမှာ အားနာမှုများဖြင့် ရှုံ့မဲ့သွားသည်။

"ညီမလေး... ညီမလေး သင်လို့မရဘူး... တောင်းပန်ပါတယ်..."

ဘေးတွင်ထိုင်၍ အစွမ်းကုန် အာရုံစိုက်ကာ လိုက်လံလေ့လာနေသော ကျားမလေးမှာလည်း သူမ၏ဦးနှောက်မှာ နာရီစက်ဝန်းကြီးတစ်ခုလို မြည်ဟည်းနေပြီး ဝိညာဉ်စွမ်းအားများ ကုန်ခမ်းသွားသကဲ့သို့ ခံစားလိုက်ရသည်။

"အရမ်းခက်တာပဲ ညီမလေးလည်း သင်လို့မရဘူး ညီမလေးကတော့ ဟင်းလင်းပြင် ပိုင်းဖြတ်

ချက်ကိုပဲ သင်နိုင်မယ်ထင်တယ်။ စူပါပေါက်ကွဲအားပြင်း ဓားချက်ကတော့ ညီမလေးရဲ့ စွမ်းဆောင်ရည်ထက် ကျော်လွန်နေပြီ။ ဆက်ပြီး လေ့ကျင့်နေရင် ညီမလေးရဲ့ ခန္ဓာကိုယ်ကြီး ပျက်စီးသွားလိမ့်မယ်"

ရွှီရန်က ကျားမလေးကို တစ်လှည့် ကျူးယွီဟိန်ကို တစ်လှည့် ကြည့်လိုက်ရင်း

"..."

"ဒီလိုအခြေအနေမျိုးမှာ ကိုကိုလည်း ဘာလုပ်ပေးရမလဲ မသိတော့ဘူး။ စက္ကူရုပ်သေးအတတ်ကိုတော့ ဘယ်လိုမှ သင်ပေးလို့ မရဘူးလေ"

လူတိုင်း စိုးရိမ်နေကြသည်ကို မြင်သောအခါ ကျူးယွီဟိန်လေးက နတ်ညီမလေးလေးတစ်ပါးလို ပြုံးပြလိုက်ပြီး "ရပါတယ်... ညီမလေး ဖြည်းဖြည်းချင်းပဲ ကျင့်ကြံသွားပါ့မယ်။ အရာခပ်သိမ်း ရပ်တန့်ခြင်းကလည်း တဖြည်းဖြည်း သန်မာလာမှာပါ။ အသင်းဖော်တွေကို ကူညီပေးတဲ့အနေနဲ့ နေရတာလည်း ကောင်းတာပဲလေ။ ပြီးတော့ ညီမလေး ဟင်းချက်တာလည်း သင်လို့ရတာပဲ"

"ဒါ့အပြင် ညီမလေးက ကိုကိုရွှီရန်ရဲ့ ကိုယ်ပျောက်စွမ်းရည်နဲ့ လျှို့ဝှက်ခြေလှမ်းကိုလည်း တတ်ထားတယ်လေ။ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းရည် မရှိလို့ ခန္ဓာကိုယ်က အားနည်းနေရင်တောင်မှ ပုန်းကွယ်ပြီးတော့ ရန်သူတွေကို ချုပ်ထားလို့ ရတာပဲ"

သူမသည် အားမရှိသော်လည်း ကိုယ်ကိုကိုယ် ပြန်လည်အားပေးလိုက်သည်။

လူတိုင်းမှာ ဟန်ဆောင်ပြုံး၍သာ ကြည့်နေကြရသည်။ ကျူးယွီဟိန်၏ ပြဿနာမှာ သီအိုရီနှင့် လက်တွေ့ကြား ကွဲလွဲနေခြင်း ဖြစ်သည်။ သီအိုရီအရ သူမသည် အရာခပ်သိမ်းကို ထိန်းချုပ်

နိုင်သော်လည်း လက်တွေ့တွင်မူက စွမ်းအင်စားသုံးမှု များလွန်းလှသည်။ ရန်သူက အနည်းငယ် ရုန်းကန်လိုက်သည်နှင့် သူမ၏ သွေးလေအင်အားမှာ ကုန်ခမ်းသွားပြီး ချုပ်ကိုင်မှု ပျက်ပြယ်သွားပေလိမ့်မည်။

ဆိုလိုသည်မှာ ကျူးယွီဟိန်အတွက် ထူးကဲစွာ သန်မာသော အသင်းဖော်များ လိုအပ်သည်။ သူမ၏ အားနည်းချက်ကို ဖုံးကွယ်ပေးနိုင်ရုံသာမက သူမကို အစွမ်းကုန် ကာကွယ်ပေးနိုင်မည့် အသင်းဖော်မျိုး ဖြစ်ရမည်။

အကယ်၍ ဤအတိုင်းသာဆိုလျှင် နိုင်ငံတော်အဆင့် နတ်ဘုရားသတ်တပ်ဖွဲ့ရွေးချယ်ပွဲတွင် သူမအနေဖြင့် ထိပ်တန်းအသင်းတစ်သင်းသို့ ဝင်ရောက်နိုင်ရန် ခက်ခဲပေလိမ့်မည်။

ကျူးယွီဟိန်က လူတိုင်းကို နှစ်သိမ့်ရန် ပြုံးပြနေသော်လည်း "ရပါတယ်" ဟု ဆိုနေသည့် သူမ၏ နက်ပြာရောင် မျက်ဝန်းအစုံထဲတွင် ဝမ်းနည်းမှုရိပ်အချို့ ကိန်းအောင်းနေသည်ကို ရွှီရန် မြင်နေရသည်။ လူတိုင်းက ကြီးမားသော မျှော်လင့်ချက်များ ထားခဲ့ကြသည့် အချိန်အခြေခံအရိုးအဆစ် ပိုင်ရှင်ဖြစ်သော်လည်း နောက်ဆုံးတွင် သူမ၌ တိုက်ခိုက်ရေးစွမ်းအား မရှိသလောက် ဖြစ်နေရသည်။

အကယ်၍ ရွှီရန်သာ သူမကို လျှို့ဝှက်ခြေလှမ်းနှင့် ကိုယ်ပျောက်စွမ်းရည်တို့ကို မသင်ပေးခဲ့ပါက သူမသည် ရန်သူနှင့် ရင်ဆိုင်ရန် လှုပ်ရှားရုန်းကန်နိုင်စွမ်းပင် ရှိလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ။ သို့သော် သူမသည် လူတိုင်းကို စိတ်မပူစေချင်သဖြင့် အတင်းအကြပ် ပြုံးနေရှာသည်။

ရွှီရန်က အတွေးထဲသို့ နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်း နစ်ဝင်သွားသည်။ ကျားမလေးကို တစ်ချက်ကြည့်

လိုက်ပြီး ထို့နောက် ကျူးယွီဟိန်ကို ကြည့်ကာ ကျားမလေးထံသို့ အကြည့်ပြန်လွှဲလိုက်သည်။

နောက်တစ်ခိုက်အတန့်တွင်မူ ရွှီရန်၏ မျက်လုံးများမှာ တောက်ပသော အလင်းတန်းများဖြင့် လက်ခနဲ ဖြစ်သွားတော့သည်။

"တကယ်လို့... ဒါက အယူအဆတစ်ခုအနေနဲ့ဆိုရင်ပေါ့... ကျူးယွီဟိန်ကလည်း တစ်နည်းအားဖြင့် ကောင်းကင်ဘုံ၏ ပြစ်ဒဏ်ခတ်သူတစ်ယောက် ဖြစ်နေခဲ့ရင်ရော"

ကျောင်းအုပ်ကြီး၊ လီချင်းဟုန်းနှင့် ယဲ့ဖျင်တို့မှာ မှင်တက်သွားကြသည်။ သူတို့သည် နားမလည်နိုင်သော ဇဝေဇဝါမျက်နှာထားများဖြင့် ရွှီရန်၏ ထူးခြားသော ထိုးထွင်းသိမြင်မှုကို နားထောင်ရန် အသင့်ပြင်လိုက်ကြသည်။

ယဲ့ဖျင် "လျှို့ဝှက်မထားဘဲ မြန်မြန်ပြောစမ်းပါ မင်း တစ်ခုခုကို အဖြေရှာတွေ့သွားပြီ မဟုတ်လား"

လီချင်းဟုန်း "ဟုတ်တယ် ပြောပြပါဦး ယွီဟိန်လေးက အခုတလော တော်တော်လေး စိတ်ဒုက္ခရောက်နေတာ။ ငါတို့ကို နှစ်သိမ့်ဖို့ ပြုံးပြနေပေမဲ့ ပြီးခဲ့တဲ့ ၆ လလုံးလုံး သူမ ညတိုင်း တိတ်တိတ်လေး လေ့ကျင့်နေခဲ့တာ။ ငါ ကိုယ်တိုင်မြင်ခဲ့ရလို့ တကယ်ကို စိတ်မကောင်းဖြစ်ရတယ်... ဒါပေမဲ့ ကံမကောင်းစွာနဲ့ပဲ ငါ သူမကို မကူညီနိုင်ခဲ့ဘူး..."

လီချင်းဟုန်းသည် ညပေါင်းများစွာ ကျူးယွီဟိန်ကို တိတ်တဆိတ် စောင့်ကြည့်ခဲ့သည်။ ထိုမိန်းကလေးငယ်လေးမှာ ပြတ်သားသော မျက်နှာထားဖြင့် ခြံဝင်းထဲတွင် ချွေးတလုံးလုံးနှင့် ရွှီရန်သင်ပေးထားသော ခြေလှမ်းများနှင့် ကိုယ်ပျောက်အတတ်ကို လေ့ကျင့်နေခဲ့သည်။ ဒုန်းပစ်အတတ်ကိုပင် ကြိုးစားကြည့်ခဲ့သေးသည်။ သို့သော် သူမ၏ နူးညံ့လှသော ခန္ဓာကိုယ်လေးမှာ ထိုမျှအထိ မတတ်မြောက်နိုင်ဘဲ အထီးကျန်နေခဲ့ရသည်။

"ကောင်းပါပြီ... ဘယ်နေရာမှာ အမှားအယွင်းဖြစ်နေတာလဲဆိုတာကို ကျွန်တော် နားလည်အောင် ကြိုးစားကြည့်ပါ့မယ်..."

ရွှီရန်က စကားကို ခေတ္တရပ်လိုက်သည်...

ရွှီရန်၏ အတွေးမှာ ကျူးယွီဟိန်၏ အချိန်စွမ်းအားသည် တိုက်ရိုက်တိုက်ခိုက်ရန်အတွက် မဟုတ်ဘဲ ကျားမလေး၏ ဟင်းလင်းပြင်စွမ်းအားနှင့် ပေါင်းစပ်လိုက်သည့်အခါမှသာ အစွမ်းအထက်ဆုံး ပြစ်ဒဏ်ခတ်မှု တစ်ခု ဖြစ်လာနိုင်ခြင်းလား။ သို့မဟုတ် သူမ၏ စွမ်းအားမှာ ရန်သူကို ရပ်တန့်ရန်မဟုတ်ဘဲ အချိန်ကို ပြောင်းပြန်လှန်ခြင်း သို့မဟုတ် အချိန်ကို အရှိန်မြှင့်ခြင်း ဖြင့် ရန်သူ၏ ခန္ဓာကိုယ်ကို ဆွေးမြည့်ပျက်စီးစေမည့် ပုံစံမျိုးလား။