အခန်း (၂၀၃-၂၀၄)

အခန်း ၂၀၃ - ရာစုနှစ်၏ လျှို့ဝှက်ချက်များ ပေါက်ကြားသွားသော စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှု

ဩစတြေးလျတောင်ဘက် ပင်လယ်ပြင်တွင် နိုင်ငံပေါင်း ၁၉ နိုင်ငံ ပါဝင်သည့်

စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှု ကျင်းပနေသည်။ အမေရိကန်

လေယာဉ်တင်သင်္ဘော၏ ကုန်းပတ်အထက်တွင် ဗိုလ်ချုပ်ဇော့ဒ်သည်

လေထဲ၌ ဝဲပျံနေပြီး သူ၏မျက်နှာမှာ အလွန်အမင်း တင်းမာခက်ထန်နေသည်။ သူ၏ ခန္ဓာကိုယ်မှ

အဆင့်ကိုး၊ စတုတ္ထအဆင့် ကျင့်ကြံသူတစ်ဦး၏ ကြီးမားလှသော အရှိန်အဝါများ

ထွက်ပေါ်နေသည်။ ထိုဝိညာဉ်စွမ်းအား၏ ဖိအားကြောင့် ရှပြည်ကြီး၏

ကျင့်ကြံသူများမှာ သူ၏အနီးသို့ မကပ်ရဲကြပေ။

အပေါ်ယံကြည့်လျှင် သူသည် ရှပြည်ကြီး၏ စူးစမ်းထောက်လှမ်းမှုများကို အောင်မြင်စွာ

ဟန့်တားထားနိုင်သည်ဟု ထင်ရသော်လည်း အမှန်စင်စစ် သူ၏ရင်ထဲတွင်မူ အကြီးအကျယ်

စိတ်ပျက်အားငယ်မှုများ ခံစားနေရသည်။

“ဗိုလ်ချုပ်ဇော့ဒ်... ကျွန်တော်တို့ ဘာဆက်လုပ်ကြမလဲ။ ဒီရှပြည်ကြီးသားတွေက တကယ့်ကို

ဥပဒေမဲ့လွန်းနေပြီ။ သူတို့ကို တစ်ခုခုလုပ်မှ ဖြစ်တော့မယ်”

ဗိုလ်ချုပ်ဇော့ဒ်၏ ဘေးတွင် အဆင့်ရှစ် သိုင်းပညာရှင်တစ်ဦး ရှိနေသည်။ သူသည်လည်း

လေထဲတွင် ဝဲပျံနေပြီး ဗိုလ်ချုပ်ကဲ့သို့ပင် မျက်နှာပျက်နေသည်။

“တားမယ်... ဘယ်လိုတားရမလဲဆိုတာ မင်းပဲပြောစမ်း။ ဒီရှပြည်ကြီးသားတွေက

ကျိုင်းကောင်အုပ်တွေကျနေတာပဲ”

ထိုအချိန်တွင် သူ၏မျက်စိရှေ့၌ ကောင်းကင်တစ်ခုလုံးနှင့် ပင်လယ်ပြင်တစ်ခုလုံးတွင်

ရှပြည်ကြီးသားများ ပြည့်နှက်နေသည်။ ပို၍တိကျစွာ ပြောရလျှင် သူတို့မှာ

ဝိညာဉ်ကျင့်စဉ် ကျင့်ကြံသူများ ဖြစ်ကြသည်။ ကောင်းကင်ယံကို

ဖုံးလွှမ်းသွားသည့် သူတို့၏ အရေအတွက်ကို

ကြည့်ရုံဖြင့်ပင် ဦးရေပြားများ ထုံကျင်သွားရသည်။

သူတို့၏ တိုက်လေယာဉ် သုံးရာအနက် မည်သည့်လေယာဉ် ပျံတက်သည်ဖြစ်စေ နောက်ကွယ်တွင်

ဝိညာဉ်ကျင့်ကြံသူ အမြောက်အမြားက အမြဲတမ်း ကပ်လိုက်နေကြသည်။ အချို့က

ပျံသန်းမှုအရှိန်ကို မှတ်တမ်းတင်နေကြပြီး အချို့က လေယာဉ်၏

စွမ်းဆောင်ရည်များကို စစ်ဆေးနေကြသည်။

အချို့မှာမူ လေယာဉ်မှူးခန်းအတွင်းသို့ ခေါင်းဝင်ပြူကြည့်ကာ

အတွင်းရှိ အချက်အလက်များကို အသေးစိတ် ကြည့်ရှုနေကြသည်။

ဗိုလ်ချုပ်ဇော့ဒ်သည် ထိုသူများကို စတင်မောင်းထုတ်ရန် ကြိုးစားခဲ့ဖူးသည်။ သူတို့၏

အဆင့်ရှစ်၊ အဆင့်ကိုး သွေးဓာတ်အရှိန်အဝါနှင့် ဝိညာဉ်ဖိအားများဖြင့်

ထိုဝိညာဉ်ကျင့်ကြံသူများကို အလွယ်တကူ မောင်းထုတ်နိုင်သည်မှာ

အမှန်ပင်ဖြစ်သည်။

သို့သော် ရန်သူ့ဘက်က အရေအတွက်က များလွန်းပြီး သူတို့ဘက်က ကျွမ်းကျင်သူမှာ

အလွန်နည်းပါးနေသည်။ လေယာဉ်ဘေးက လူတွေကို မောင်းထုတ်နေချိန်တွင်

ကျန်ရှိနေသော ဝိညာဉ်ကျင့်ကြံသူများက သင်္ဘောကုန်းပတ်ပေါ်သို့ ရောက်ရှိလာကြသည်။

သူတို့က သင်္ဘောကို ကာကွယ်ရန် ပြန်လာလျှင်လည်း ဝိညာဉ်များက

လေယာဉ်များနောက်သို့ ပြန်လည်လိုက်ပါသွားကြပြန်သည်။

သူတို့တွင် သိုင်းလောက၏ ကျင့်ဝတ်သိက္ခာဟူ၍ လုံးဝမရှိကြချေ။

သူသည် သိုင်းပညာကို စတင်ကျင့်ကြံကတည်းက အမေရိကန်တွင် ပါရမီရှင်တစ်ဦးအဖြစ်

သတ်မှတ်ခံခဲ့ရသူဖြစ်သည်။ သူ၏ မြင့်မားသော

သွေးဓာတ်ကျင့်စဉ်နှင့် လက်နက်ကြီးများ၏

ပူးပေါင်းမှုဖြင့် နိုင်ငံအတော်များများကို ဖျက်ဆီးခဲ့ဖူးသည်။ ဆဒမ်ကဲ့သို့သော

ခေါင်းဆောင်များကိုပင် သူ၏အဖွဲ့က ဖမ်းဆီးခဲ့ခြင်းဖြစ်ရာ သူ၏

စစ်ရေးအောင်မြင်မှုများမှာ အလွန်ထင်ရှားသည်။

ဤစစ်ရေးလေ့ကျင့်မှုသို့ မလာရောက်မီက ဤသည်မှာ အင်အားပြပွဲတစ်ခုသာဖြစ်သည်ဟု

သူယုံကြည်ခဲ့သည်။ ရှပြည်ကြီးကလူများ အနားကပ်လာပါက သူတို့၏

ကျွမ်းကျင်သူများကို သင်ခန်းစာပေးမည်ဟု ကြုံးဝါးခဲ့သည်။ သို့သော်

ရှပြည်ကြီးဘက်မှ ကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးမျှ ရောက်မလာဘဲ

ကျင့်စဉ်နိမ့်ပါးသော ဝိညာဉ်ကျင့်ကြံသူများသာ

ရောက်လာလိမ့်မည်ဟု သူ လုံးဝမထင်မှတ်ထားခဲ့ပေ။

အားနည်းသော ထိုကျင့်ကြံသူများက သူ၏ ခေါင်းကို ပို၍ ကိုက်ခဲစေသည်။ သူသည်

လေယာဉ်များကို ကာကွယ်ရမည်လား၊ သို့မဟုတ် စစ်သင်္ဘောများကို

ကာကွယ်ရမည်လား။ သင်္ဘောများကို ကာကွယ်မည်ဆိုပါက လေယာဉ်များ၏ လျှို့ဝှက်ချက်များကို

မထိန်းသိမ်းနိုင်တော့ပေ။ လေယာဉ်တစ်စင်းချင်းစီ ပျံတက်တိုင်း သိုင်းပညာရှင်တစ်ဦးစီ

လိုက်ပါကာကွယ်ပေးရန်မှာလည်း မဖြစ်နိုင်သော အရာဖြစ်သည်။

ထိုသို့သာ လုပ်ဆောင်မည်ဆိုပါက ဤစစ်ရေးလေ့ကျင့်မှုမှာ ကလေးကစားစရာကဲ့သို့

ဖြစ်သွားပေလိမ့်မည်။ ထိုအချက်ကို တွေးမိသောအခါ သူသည်

အလွန်အမင်း ဒေါသထွက်သွားရသည်။ အတော်ကြာမှ ဗိုလ်ချုပ်ဇော့ဒ်သည်

အားမလိုအားမရဖြင့် သက်ပြင်းချလိုက်သည်။

“ဒီလူတွေက ကျင့်စဉ်အဆင့် ဒီလောက်နိမ့်နေတာတောင် ဝိညာဉ်က ခန္ဓာကိုယ်ထဲကနေ

ဘယ်လိုမျိုး ထွက်လာနိုင်တာလဲ”

ရုတ်တရက် ဗိုလ်ချုပ်ဇော့ဒ်သည် အကြံကောင်းတစ်ခု ရလိုက်သဖြင့် မျက်လုံးများ

တောက်ပသွားသည်။

“သူတို့ ဘယ်လိုလုပ်ခဲ့တာလဲ။ ငါတို့နိုင်ငံက စစ်တပ်ကကော ဒီနည်းပညာတွေကို

တတ်မြောက်နိုင်မလား။ ရှပြည်ကြီးသားတွေက ငါတို့ကို လာပြီး

ထောက်လှမ်းနေသလို ငါတို့ကလည်း သူတို့ကို ပြန်ပြီး မထောက်လှမ်းနိုင်စရာ

အကြောင်းမရှိဘူး။ ရှပြည်ကြီးဆီကို သူလျှိုတွေလွှတ်ပြီး

စုံစမ်းခိုင်းလိုက်”

ဗိုလ်ချုပ်ဇော့ဒ်၏ နှုတ်ခမ်းဖျားတွင် အပြုံးတစ်ခု ပေါ်လာသည်။ ရှပြည်ကြီးတွင်

အနောက်တိုင်းယဉ်ကျေးမှုကို အထင်ကြီးကိုးကွယ်နေသူများ အမြောက်အမြား

ရှိနေသဖြင့် ထိုလျှို့ဝှက်ချက်ကို သိရှိရန်မှာ မခက်ခဲဟု သူယူဆလိုက်သည်။

ဤလျှို့ဝှက်ချက်ကိုသာ တတ်မြောက်သွားပါက သူတို့၏ ကမ္ဘာအနှံ့

ဖြန့်ကျက်ထားသော ရေတပ်အင်အားနှင့်ပေါင်းစပ်ကာ

ကမ္ဘာ့သတင်းအချက်အလက်အားလုံးကို သူတို့

ထိန်းချုပ်နိုင်တော့မည်ဖြစ်သည်။

ဗိုလ်ချုပ်ဇော့ဒ်၏ အတွေးမှာ အလွန်ကောင်းမွန်လှသည်။ သို့သော် သူသည် ရေတပ်အရာရှိတစ်ဦး

ဖြစ်နေသဖြင့် ရှပြည်ကြီး၏ လက်ရှိအခြေအနေများကို သေချာစွာ မသိရှိပေ။ သူသည်

စူးချီအကြောင်းကို အကြမ်းဖျင်း သိထားသော်လည်း ထိုလူငယ်

ဘာတွေလုပ်ခဲ့သည်ကိုမူ အသေးစိတ် မသိချေ။ ထို့ကြောင့်လည်း သူသည်

ယခုကဲ့သို့ အမှားကြီး မှားနေခြင်း ဖြစ်သည်။

“ဗိုလ်ချုပ်ဇော့ဒ်”

သူ၏ လက်အောက်ငယ်သားက စကားပြောရန် ဝေခွဲမရဖြစ်နေသော်လည်း အခြေအနေကို သတိပေးလိုက်သည်။

“ရှပြည်ကြီးကလူတွေရဲ့ ကျင့်စဉ်က ရှပြည်ကြီးမှာ လူတိုင်းသိတဲ့အရာပါ၊ ကျွန်တော်တို့

သီးသန့် စုံစမ်းနေစရာ မလိုပါဘူး။ ဒါပေမဲ့ ကျွန်တော်တို့ကတော့ အဲဒါကို သင်ယူလို့

မရဘူးဖြစ်နေတယ်”

ထိုသို့ပြောရင်း လက်အောက်ငယ်သားက ဆရာစူး၏ နောက်ဆုံးတိုက်ရိုက်ထုတ်လွှင့်မှုကို

ပြလိုက်သည်။

“ကြည့်ပါဦး... ဒါ သူတို့ တတ်မြောက်ထားတဲ့ ဝိညာဉ်လွင့် အသက်ရှူအောင်းဓာတ်ပညာ ဆိုတဲ့

ကျင့်စဉ်ပါပဲ”

ဗိုလ်ချုပ်ဇော့ဒ်မှာ အံ့အားသင့်သွားရသည်။ သူကပဲ ခေတ်နောက်ကျနေသည်လား၊ သို့မဟုတ်

ကမ္ဘာကြီးကပဲ အလွန်အမင်း မြန်မြန်ဆန်ဆန် ပြောင်းလဲနေသည်လား။

ဤမျှအဆင့်မြင့်သော ကျင့်စဉ်ကို ရှပြည်ကြီးတွင်

လူတိုင်း သင်ယူနိုင်နေပြီလော။

သူသည် နားမလည်နိုင်စွာဖြင့် ဖုန်းကိုယူကာ ဗီဒီယိုကို အမြန်နှုန်းမြှင့်၍

ကြည့်လိုက်သည်။ ထို့နောက် မျက်လုံးကိုမှိတ်ကာ ထိုကျင့်စဉ်ကို

ခံစားကြည့်သည်။ သူ၏ ခံစားချက်အရ ထိုကျင့်စဉ်တွင် တစ်ခုခု လိုအပ်နေသည်ဟု

ယူဆလိုက်သည်။ ရှပြည်ကြီးသားများသည် အခြေခံအပိုင်းကို

ဖုံးကွယ်ထားသောကြောင့် အခြားနိုင်ငံသားများ သင်ယူ၍မရခြင်း ဖြစ်မည်ဟု

သူတွေးလိုက်သည်။

တစ်ချိန်တည်းမှာပင် သူသည် အခြားအချက်တစ်ခုကိုလည်း တွေ့ရှိသွားသည်။ အကယ်၍

အခြေခံအပိုင်းကို သိရှိခဲ့လျှင်ပင် ဤကျင့်စဉ်ကို

အဆင့်မြင့်လာအောင် ကျင့်ကြံရန်မှာ အချိန်အလွန်အမင်း

ပေးရမည်ဖြစ်သည်။ ထိုအချိန်ကို သွေးဓာတ်ကျင့်စဉ်တွင်

အသုံးပြုမည်ဆိုပါက ပို၍

အစွမ်းထက်နိုင်ပေလိမ့်မည်။

ထို့ကြောင့် ဤကျင့်စဉ်မှာ အသုံးမဝင်ဟု ထင်ရသော်လည်း

ရှပြည်ကြီးသားများက ဘာကြောင့် အလုအယက်

သင်ယူနေကြသနည်း။

ရုတ်တရက် သူ၏ မျက်လုံးများ တောက်ပသွားပြန်သည်။ ထိုဆရာစူးဆိုသူသည် မြန်မြန်ဆန်ဆန်

ကျင့်ကြံနိုင်သည့် လျှို့ဝှက်ချက်ကို ဖုံးကွယ်ထားခြင်း ဖြစ်ရမည်။

ထိုသို့တွေးမိသောအခါ သူသည် ရှပြည်ကြီးကို မနာလိုဖြစ်လာသည်။

ဤနိုင်ငံမှ လူများမှာ တကယ့်ကို ထူးဆန်းလွန်းလှသည်။ ပျက်သုဉ်းလုနီးပါး အခြေအနေသို့

ရောက်တိုင်း သူတို့သည် အံ့ဩဖွယ်ရာများဖြင့် ပြန်လည် နိုးထလာတတ်ကြသည်။

ယခုလည်း ထိုနိုင်ငံတွင် ပါရမီရှင်တစ်ဦး ထပ်မံ ပေါ်ထွက်လာပြန်ပြီ။ သူ၏ တပည့်များက

စစ်မြေပြင်သို့ တိုက်ရိုက်ရောက်ရှိလာကြသည်။ သီအိုရီအရဆိုလျှင်

တစ်နိုင်ငံနှင့် ၁၉ နိုင်ငံ

ရင်ဆိုင်နေရခြင်းဖြစ်သော်လည်း ထို

၁၉ နိုင်ငံမှာ သူတို့ကို ဘာမှမလုပ်နိုင်ဘဲ ဖြစ်နေရသည်။

“အဲဒီကောင်လေးကို လာဘ်ထိုးဖို့ နည်းလမ်းမရှိဘူးလား”

“အစီရင်ခံပါတယ် ဗိုလ်ချုပ်... အဲဒါက မဖြစ်နိုင်ပါဘူး။ သူက ငွေလည်းမမက်ဘူး၊

မိန်းမလည်း မမက်ပါဘူး”

“ဒါဆိုရင် သူ့ကို လုပ်ကြံဖို့ လူလွှတ်လိုက်။ သူ့ကို ဆက်ပြီး သင်ကြားခွင့်

ပေးလို့မဖြစ်ဘူး”

“ဗိုလ်ချုပ်ဇော့ဒ်... အဲဒါက ပိုလို့တောင် မဖြစ်နိုင်ပါသေးတယ်။ သူလျှိုတွေရဲ့

သတင်းပေးချက်အရ စူးချီရဲ့ ကျင့်စဉ်က အဆင့်ရှစ်ကို ရောက်နေပါပြီ။

အချို့က အဆင့်ကိုးတောင် ရောက်နေပြီလို့ ပြောကြပါတယ်။ ကျွန်တော်တို့

လွှတ်လိုက်တဲ့လူတွေက သူ့ကို ယှဉ်နိုင်မှာ မဟုတ်ပါဘူး”

ထိုသတင်းကို ကြားသောအခါ ဗိုလ်ချုပ်ဇော့ဒ်သည် စကားပင် မပြောနိုင်တော့ပေ။ သူသည်

အားမလိုအားမရမှုကို ပြင်းထန်စွာ ခံစားလိုက်ရသည်။ ပို၍

ကြောက်စရာကောင်းသည်မှာ ထိုလူငယ်မှာ အလွန်

ငယ်ရွယ်နေသေးခြင်းပင် ဖြစ်သည်။ အကယ်၍ သူသာ ဆက်ရှိနေမည်ဆိုပါက

အခြားနိုင်ငံများမှ ကျွမ်းကျင်သူများကို ဆယ်စုနှစ်ပေါင်းများစွာ

ဖိနှိပ်ထားနိုင်ပေလိမ့်မည်။

“ငါတို့နိုင်ငံရဲ့ ကံကြမ္မာက ဘာလို့ ဒီလောက်တောင် ကမောက်ကမ ဖြစ်သွားရတာလဲ”

တစ်ချိန်တည်းမှာပင် ရှပြည်ကြီးမှ သိုင်းပညာရှင်များစွာသည် စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှုကို

နည်းလမ်းမျိုးစုံဖြင့် တိုက်ရိုက်ထုတ်လွှင့်နေကြသည်။

အနောက်နိုင်ငံသားများကလည်း

ထိုမြင်ကွင်းများကို ရှပြည်ကြီး၏

အင်တာနက်စာမျက်နှာများမှတစ်ဆင့်

မြင်တွေ့နေရသည်။

“ဒါ အမေရိကန်ရဲ့ လေယာဉ်တင်သင်္ဘောပေါ့၊ အချက်အလက်တွေက ဒီလိုပါလား”

“သူတို့ လေယာဉ်တွေရဲ့ အရှိန်က ငါတို့ထင်ထားတာထက် ပိုနှေးနေပါလား”

“အေးဂျစ်စနစ်ဆိုတာလည်း အခြေခံက ဒီလိုပဲကိုး၊ ဘာမှ ထူးထူးခြားခြား မရှိပါဘူး”

လျှို့ဝှက်ချက်များ တစ်ခုပြီးတစ်ခု ပေါက်ကြားလာသောအခါ ခမ်းနားကြီးကျယ်လှသော

စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှုကို အလောတကြီး အဆုံးသတ်လိုက်ရတော့သည်။

နိုင်ငံပေါင်း ၁၉ နိုင်ငံမှ ရေတပ်များသည်

စိတ်ပျက်လက်ပျက်ဖြင့် မိမိတို့နိုင်ငံသို့

ပြန်သွားကြရသည်။

ထိုသတင်းများ ငြိမ်သက်သွားချိန်တွင် အနောက်နိုင်ငံ အင်တာနက်စာမျက်နှာများပေါ်၌

နောက်ထပ် သတင်းခေါင်းစဉ်တစ်ခု ပေါ်ထွက်လာသည်။

#လမ်းစဉ်သစ် ကျင့်စဉ်က အစစ်အမှန်ဖြစ်သည်#

ဝိညာဉ်ကျင့်ကြံသူ လေးသန်းခန့်က စစ်မြေပြင်ကို နှောင့်ယှက်ဖျက်ဆီးလိုက်သည့်

မြင်ကွင်းကို လူသန်းပေါင်းများစွာ မြင်တွေ့လိုက်ရပြီးနောက် ယခင်က

ကျင့်စဉ်ကို လက်လျှော့ရန် ပြင်နေကြသော နိုင်ငံခြားသားများမှာ စိတ်ကူးသစ်များ

ရလာကြသည်။

“ဝိညာဉ်လွင့် အသက်ရှူအောင်းဓာတ်ပညာက တကယ်ကို အံ့ဩဖို့ကောင်းတာပဲ။ ကျင့်စဉ်မှာ

ပြဿနာရှိတာ မဟုတ်ဘူး၊ ငါတို့က အချက်အလက်ကို သေချာ မသိသေးတာပဲ ဖြစ်ရမယ်”

“နောက်တစ်ခါကျရင် ဆရာစူးကို ကိုယ်တိုင်သွားတွေ့ပြီး မေးကြည့်ကြမလား”

“ဒါဆို မင်းတို့က သင်တန်းကြေး ပြန်တောင်းပြီး မသင်တော့ဘူးဆိုတာကို ဖျက်လိုက်ပြီလား”

“အခုလောလောဆယ်တော့ မဖျက်သေးပါဘူး”

အခန်း ၂၀၄ - နိုင်ငံခြားသားတွေက ဒီလောက်တောင် အားအင်ကြီးမားမှုကို အားကျတာလား

ထိုအချိန်တွင်ပင်။

လမ်းစဉ်သစ်ကျောင်း၏ ကျောင်းအုပ်ရုံးခန်းအတွင်း၌ ကွန်ပျူတာတစ်လုံးနှင့်

ဖုန်းစင်နှစ်ခုရှိနေသည်။ မျက်နှာပြင်သုံးခုစလုံးတွင်

နိုင်ငံပေါင်း ၁၉ နိုင်ငံ၏ စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှု

တိုက်ရိုက်ထုတ်လွှင့်ချက်များကို

ပြသနေသည်။

ရှန်ကျစ်ရှားသည် သူမ၏ ဆွဲဆောင်မှုရှိသော ကိုယ်လုံးကိုယ်ပေါက်ကို စားပွဲပေါ်တွင်

မှီထားရင်း မျက်နှာပြင်သုံးခုကို စူးစိုက်ကြည့်နေသည်။ ကွန်ပျူတာပေါ်တွင်

ရှပြည်ကြီး၏ တရားဝင်သတင်းဌာနမှ ထုတ်လွှင့်ချက်ရှိနေပြီး

ဖုန်းတစ်လုံးတွင်မူ ပြည်တွင်းရှိ

ဗီဒီယိုအတိုများကို ပြသနေသည်။ ယခုအချိန်တွင်

စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှု ဗီဒီယိုများသည် ရှပြည်ကြီး၏

အင်တာနက်စာမျက်နှာများပေါ်၌

အလွန်ရေပန်းစားနေပြီး ပျော်ရွှင်စရာ လေထုတစ်ခု

ဖုံးလွှမ်းနေသည်။

“လေယာဉ်တွေကတော့ သူတို့ပျံသန်းတိုင်း ဘေးမှာ လူပေါင်းထောင်ချီ၊ သောင်းချီပြီး

လိုက်ပါနေလိမ့်မယ်လို့ အိမ်မက်တောင် မမက်ဖူးလောက်ဘူး”

“လေယာဉ်တင်သင်္ဘောကြီးဆိုရင်လည်း သူ့ရဲ့ အလွန်လျှို့ဝှက်တဲ့ နေရာတွေကို

လူပေါင်းများစွာက ချောင်းကြည့်ပြီး စူးစမ်းသွားကြတာကို

လုံးဝသိမှာ မဟုတ်ဘူး”

“အမေရိကန်ကတော့ သူတို့လူအင်အား အလုံအလောက် ပါတယ်လို့ ထင်နေမှာပဲ၊ ဒါပေမဲ့

တကယ်တမ်းတော့ လူနည်းလွန်းနေသေးတယ်ဆိုတာ သူတို့ အိမ်မက်တောင်

မမက်ဖူးလောက်ပါဘူး”

ရှန်ကျစ်ရှားက “ဟုတ်တယ်... အဲဒီလိုမျိုးသာ ထုတ်လွှင့်လိုက်စမ်းပါ။

ဒီနိုင်ငံခြားသားတွေကို ငါတို့ရဲ့

အငြိုးအတေးတွေကို အပြည့်အဝ ခံစားသွားစေရမယ်။

ငါတို့က တမင်တကာ ခွဲခြားဆက်ဆံတာပဲ။ သူတို့ သင်ယူလို့မရတဲ့ အရာတွေကို

ရှပြည်ကြီးသားတိုင်းက တတ်မြောက်နေတာပဲ။ ဟီးဟီး... သူတို့ ဒေါသထွက်နေကြပြီလား”

ဟု ပြောလိုက်သည်။

သူမသည် စကားပြောရင်း သခွားသီးနံ့ အာလူးကြော်တစ်ဖတ်ကို ပါးစပ်ထဲသို့ ထည့်လိုက်ကာ

သစ်ခွလတ်တေးကို တစ်ငုံ သောက်လိုက်သည်။ သူမသည် အလွန်အမင်း ဝမ်းသာနေသည်။

ဤတစ်ကြိမ်တွင် သူမသည် စနစ်ထံမှ အကျိုးအမြတ်များစွာ ပြန်လည်ရရှိတော့မည်ကို

ကြိုတင်မြင်နေရသည်။

ထို့နောက် သူမ၏ အကြည့်က အခြားဖုန်းတစ်လုံးဆီသို့ ရောက်သွားသည်။ ထိုဖုန်းမှာ

နိုင်ငံခြား အင်တာနက်စာမျက်နှာများကို ကြည့်ရှုနေခြင်းဖြစ်သည်။

လက်ရှိတွင် ထိုနေရာ၌လည်း ၁၉ နိုင်ငံ စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှုမှာ

ခေါင်းစဉ်ကြီးတစ်ခု ဖြစ်နေသည်။ သို့သော်

နိုင်ငံခြားသားများမှာလည်း ပွဲကြည့်ပရိသတ်များကဲ့သို့ ဖြစ်နေကြသည်။

အမေရိကန် နိုင်ငံသားတစ်ဦးက “အိုး... ငါတို့နိုင်ငံက နိုင်ငံရေးသမားတွေကတော့ တကယ့်

လူအတွေပဲ။ လျှို့ဝှက်ချက်ဆိုပြီး အမြဲပြောနေတာ၊ အခုတော့ ဘာလျှို့ဝှက်ချက်မှ

မရှိတော့ဘူး” ဟု ရေးထားသည်။

ဩစတြေးလျ နိုင်ငံသားတစ်ဦးကလည်း “ငါတို့အိမ်နီးချင်းနိုင်ငံက အရမ်းကို

အန္တရာယ်များတယ်လို့ ငါတစ်ယောက်တည်းပဲ ခံစားနေရတာလား”

ဟု မှတ်ချက်ပေးထားသည်။

ဗြိတိန် နိုင်ငံသားတစ်ဦးကမူ “ငါတို့ကို ပြဿနာရှာတဲ့သူတွေလို့ အားလုံးက ပြောကြပေမဲ့

ရှပြည်ကြီးသားတွေနဲ့ ယှဉ်ရင်တော့ ငါတို့က အဝေးကြီး လိုသေးတယ်လို့ ထင်မိတယ်” ဟု

ရေးသားထားသည်။

သူမသည် ဗီဒီယိုများကို ပျော်ရွှင်စွာ ကြည့်နေစဉ်မှာပင် သူမ၏ ဘေးမှ စနစ်၏ အသိပေးသံ

ပေါ်ထွက်လာသည်။

“ဂုဏ်ယူပါတယ် အိမ်ရှင်... ကျောင်းရဲ့ အဆင့်သတ်မှတ်ချက် ထပ်မံ မြင့်တက်လာပါပြီ။

မူလအခြေခံပေါ်မှာ ၄၀ ရာခိုင်နှုန်း ထပ်မံ တိုးတက်လာပါတယ်။ ဂုဏ်ယူပါတယ်

အိမ်ရှင်... အဆင့်မြှင့်တင်မှု အောင်မြင်ပါတယ်။ မြှင့်တင်သည့်အဆင့်မှာ

အဆင့်ရှစ်၊ ရွှေရောင်ကိုယ်ထည် ဒုတိယအဆင့် ဖြစ်ပါတယ်။ လက်ရှိ

ကျောင်းအဆင့်မှာ ၃၁၉၂၅ ဖြစ်ပြီး အဆင့်ထပ်မံ တိုးရန် ၁၂၇၇၆ နေရာ

လိုအပ်ပါသေးတယ်”

“အဆင့်က ထပ်တက်လာပြန်ပြီလား”

ယခင်ကဆိုလျှင် အဆင့်တက်သော်လည်း အကျိုးအမြတ် များများစားစား မရပါက ရှန်ကျစ်ရှားသည်

စိတ်ပျက်မိပေလိမ့်မည်။ အကြောင်းမှာ သူမသည် အမြန်ဆုံး အဆင့်တက်လိုသောကြောင့်ဖြစ်သည်။

သို့သော် ဤကမ္ဘာ၏ အမှန်တရားအချို့ကို သိရှိပြီးနောက် အထူးသဖြင့် ဧကရာဇ်အဆင့် ၁

နှင့် ၂ ရှိသူများသည် မူလကမ္ဘာသို့ ပြန်ရန် ခက်ခဲသည်ကို သိလိုက်ရကတည်းက

သူမသည် ဧကရာဇ်အဆင့်သို့ တိုက်ရိုက်တက်လှမ်းရန် မလိုလားတော့ပေ။

အကယ်၍ သူမသည် သာမန် ဧကရာဇ်အဆင့် ဖြစ်သွားပါက ဤကမ္ဘာမှ ထွက်ခွာပြီးနောက်

လမ်းစဉ်သစ်ကျောင်း၏ ကျောင်းအုပ် ဆက်ဖြစ်နိုင်ပါဦးမည်လော။

ကျောင်းအုပ် မဟုတ်တော့ပါက စနစ်က ဆက်လက် အလုပ်လုပ်ပါဦးမည်လော။ စနစ်က

အရင်းအမြစ်များ မပေးတော့ပါက သူမ၏ အဆင့်မှာလည်း

ရပ်တန့်သွားပေလိမ့်မည်။ သူမကဲ့သို့

ကိုယ်လုံးကိုယ်ပေါက်လှပရုံမှလွဲ၍

ဘာမှမထူးခြားသော မိန်းကလေးတစ်ယောက်က စကြဝဠာအတွင်းရှိ အဆင့်မြင့်

သားရဲဆိုးများ သို့မဟုတ် နတ်ဆိုးများနှင့် မည်သို့

ရင်ဆိုင်နိုင်မည်နည်း။

သူမသည် ထိုကဲ့သို့သော အလုပ်မျိုးကို မလုပ်နိုင်ပေ။ သူမက တိုက်ခိုက်ရေးပညာ

ဘာတတ်သနည်း။ ထိုနေရာသို့သွားခြင်းမှာ အမြောက်စာဖြစ်ရန်သာ

ရှိသည်။ ထို့ကြောင့် ပြီးခဲ့သည့်အကြိမ်က ရရှိသော သွေးဓာတ်အကျိုးအမြတ်

သန်း ၃၆၀ ကို သုံး၍ အဆင့်ကိုးသို့ တိုက်ရိုက်တက်နိုင်သော်လည်း သူမသည် အမှတ်များ

မပေါင်းထည့်ခဲ့ပေ။ သူမသည် ဧကရာဇ်အဆင့် ၆ သို့မဟုတ် ထို့ထက်မြင့်သော အဆင့်သို့

တစ်ခါတည်း တက်နိုင်ရန်အတွက်သာ အမှတ်များကို စုဆောင်းထားမည်ဖြစ်သည်။

ယခုအချိန်မှာတော့ ဤမိန်းကလေးအတွက် ဘဝကို ပျော်ရွှင်စွာ ဖြတ်သန်းပြီး အချစ်ကို

ရှာဖွေရမည့် အချိန်သာ ဖြစ်သည်။

“အခုဆိုရင် အဲဒီနိုင်ငံခြားသားတွေ ကျောင်းကနေ အစုလိုက်အပြုံလိုက် ထွက်နေကြလောက်ပြီ။

မကြာခင်မှာ ဧကရာဇ်အဆင့် ၆ ကို တက်နိုင်လောက်တဲ့ သွေးဓာတ်တွေ ရတော့မှာပဲ။ ငါ အခု

ဘယ်လောက်တောင် ရထားပြီလဲဆိုတာ ကြည့်လိုက်ဦးမယ်”

ရှန်ကျစ်ရှားသည် စနစ်၏ အချက်အလက်ဇယားကို ဖွင့်ကြည့်လိုက်သည်။

ကျောင်းသားဦးရေ - ၃၇၁,၇၁၇,၁၃၁ ဦး ကျောင်းသားသစ် - ၆၃,၄၄၃,၃၃၁ ဦး ကျောင်းမှထွက်ရန်

လျှောက်ထားသူ - ၃၁,၂၈၁,၃၂၁ ဦး ခန့်မှန်းခြေ သွေးဓာတ်အကျိုးအမြတ် -

၉၃၈,၄၃၉,၆၃၀,၀၀၀

“ဝိုး... အကြီးအကျယ် အောင်မြင်တာပဲ”

ဤကိန်းဂဏန်းများကို မြင်သောအခါ ရှန်ကျစ်ရှားသည် အလွန် ကျေနပ်သွားသည်။ လက်ရှိတွင်

လမ်းစဉ်သစ် အွန်လိုင်းအက်ပလီကေးရှင်းသည် ရှပြည်ကြီးရှိ လူငယ်အားလုံးနီးပါးကို

ဆွဲဆောင်ထားနိုင်ပြီးဖြစ်သည်။ ယခု ထပ်တိုးလာသော ကျောင်းသား သန်း ၆၀ မှာ

နိုင်ငံခြားသားများ ဖြစ်ရန် များသည်။ ဤပမာဏမှာ ရှပြည်ကြီးမှလွဲ၍

ကျန်ကမ္ဘာ့လူဦးရေ၏ ၁ ရာခိုင်နှုန်းခန့် ရှိသည်။

အနောက်နိုင်ငံများတွင် ၁ ရာခိုင်နှုန်းဆိုသည်မှာ အများဆုံး ပမာဏပင် ဖြစ်သည်။

ထို့ကြောင့် သူမသည် သူမ၏ အစွမ်းကုန် ကြိုးစားခဲ့ပြီဟု ဆိုနိုင်သည်။

သူမသည် စူးချီကဲ့သို့ ပါရမီရှင်တစ်ဦးနှင့် ယှဉ်လျှင်ပင် အောက်ကျနောက်ကျ မရှိပေ။

သူမသည် တကယ့်ကို ဘုရင်မတစ်ပါးကဲ့သို့ပင်။ စူးချီကဲ့သို့ ပါရမီရှင်ကပင် သူမ၏

ပုခုံးကို နှိပ်နယ်ပေးရမည်ဖြစ်သည်။

ခန့်မှန်းခြေ အကျိုးအမြတ် ၉၃၀ ဘီလီယံကို ကြည့်ကာ သူမ ပို၍ ဝမ်းသာသွားသည်။ ဘီလီယံ

၂၀၀ ရှိလျှင်ပင် ဧကရာဇ်အဆင့် ၈ သို့ ရောက်နိုင်ပြီဖြစ်သည်။ ၎င်းမှာ

သိထားသမျှတွင် အမြင့်ဆုံးအဆင့် ဖြစ်သည်။ ထိုအဆင့်ရှိလျှင်

မူလကမ္ဘာတွင် ဘယ်သူ့ကိုမဆို နှိမ်နင်းနိုင်ပြီး စကြဝဠာထဲသို့

သွားလျှင်လည်း အချိန်မရွေး ပြန်လာနိုင်သည်။

သူမသည် ပျော်ရွှင်နေစဉ်မှာပင် ဇယားပေါ်ရှိ ကိန်းဂဏန်းများ သိသိသာသာ

ပြောင်းလဲသွားသည်ကို တွေ့လိုက်ရသည်။

ကျောင်းမှထွက်ရန် လျှောက်ထားသူ - ၃၀,၃၀၁,၅၆၃ ဦး ခန့်မှန်းခြေ သွေးဓာတ်အကျိုးအမြတ် -

၉၀၉,၀၄၆,၈၉၀,၀၀၀

မျက်စိတစ်မှိတ်အတွင်းမှာပင် ကျောင်းမှထွက်မည့်သူ တစ်သန်း လျော့နည်းသွားပြီး

အကျိုးအမြတ် ၁၀ ဘီလီယံ လျော့သွားသည်။ ထို့နောက် နောက်ထပ် တစ်သန်း

ထပ်လျော့သွားပြန်ရာ ရှန်ကျစ်ရှားမှာ ကြောင်အသွားရသည်။

“ငါ ဘယ်ရောက်နေတာလဲ၊ ဘာတွေဖြစ်ကုန်တာလဲ။ ငါ့ရဲ့ အဆင့်တွေကတော့...”

ဧကရာဇ်အဆင့်တစ်ခုစာစီ ဆုံးရှုံးနေရခြင်းကို မည်သူက ခံနိုင်မည်နည်း။ သွေးဓာတ်များ

လျော့ကျသွားသည့် အရှိန်မှာ အိမ်နီးနားချင်း ဝတ္ထုထဲက “ဧကရာဇ်နဲ့ ကွာရှင်းပြီး

ကျင့်စဉ်တစ်ဝက် ခွဲယူခြင်း” ဆိုသည့် ဇာတ်လမ်းထက်ပင် ပို၍ ဆိုးရွားနေသည်။

“မဖြစ်ဘူး... ဘာကြောင့် ဒီလိုဖြစ်ရတာလဲဆိုတာ ငါ ရှာရမယ်”

ရှန်ကျစ်ရှားသည် အင်တာနက်ပေါ်တွင် အမြန်ရှာဖွေလိုက်သည်။ မကြာမီမှာပင်

အနောက်နိုင်ငံများတွင် ရေပန်းစားနေသော သတင်းတစ်ခုကို သူမ

တွေ့လိုက်ရသည်။

#လမ်းစဉ်သစ် ကျင့်စဉ်က တကယ့်ကို အသုံးဝင်သည်#

ထိုသတင်းများထဲတွင် လူကြိုက်များသော နိုင်ငံခြားသား တစ်ဦးရှိသည်။ သူသည် ယခင်က

သင်တန်းတွင် ထိပ်တန်းကျောင်းသားတစ်ဦး ဖြစ်ခဲ့ဖူးသည်။ သူ၏

ဘိုးဘေးများမှာ အနီရောင်အယူဝါဒကို ယုံကြည်သူများ

ဖြစ်သောကြောင့် သူသည် တာ့ချန်းမှတ်တမ်းကို သင်ယူခွင့်ရခဲ့သည်။

ထို့နောက် စူးချီ၏ သီးသန့်နယ်မြေအတွင်းသို့ ဝင်ရောက်နိုင်ခဲ့ပြီး

ဝိညာဉ်လွင့် အသက်ရှူအောင်းဓာတ်ပညာကို တတ်မြောက်သွားခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့် သူသည်

ကမ္ဘာအနှံ့ ပျံသန်းရင်း တိုက်ရိုက်ထုတ်လွှင့်မှုများ

လုပ်ဆောင်နေခြင်းဖြစ်သည်။

၁၉ နိုင်ငံ စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှုတွင် ရှပြည်ကြီးသားများ ဝိညာဉ်လွင့်ပျံနေသည်ကို

မြင်တွေ့ရပြီးနောက် သူ၏ တိုက်ရိုက်ထုတ်လွှင့်မှုကြောင့် လူထုမှာ

လမ်းစဉ်သစ်အပေါ် စိတ်ဝင်စားမှု ပြန်လည် မြင့်တက်လာခြင်းဖြစ်သည်။

“ကျွန်တော်လည်း လမ်းစဉ်သစ်ရဲ့ လျှို့ဝှက်နယ်မြေထဲကို ဝင်ခဲ့တယ်၊ အခု ကျွန်တော်

ပျံနိုင်နေပြီ ကြည့်ကြပါဦး”

“အကြံပေးချင်တာကတော့ သူတို့နိုင်ငံကို ယုံကြည်မြတ်နိုးတယ်ဆိုရင်

တာ့ချန်းမှတ်တမ်းကို သင်ယူလို့ရမယ်၊ အဲဒီကနေ

ဝိညာဉ်ကျင့်စဉ်ကို ဆက်သင်ရင် ခင်ဗျားတို့လည်း ပျံနိုင်ပါလိမ့်မယ်”

“ဒါဆိုရင် ငါလည်း ကျောင်းကနေ မထွက်သေးဘူး၊ ထပ်ပြီး ကြိုးစားကြည့်ဦးမယ်”

“ရှပြည်ကြီးမှာ ထူးဆန်းတဲ့ နေရာတစ်ခု ရှိရမယ်၊ အဲဒီနယ်မြေထဲမှာ ကျင့်ကြံရတာ

အရမ်းကို မြန်တယ်”

ဤမှတ်ချက်များကို မြင်သောအခါ ကျောင်းအုပ်ရှန်သည် ခေါင်းနားပန်းကြီးသွားတော့သည်။

ရှပြည်ကြီးသား လေးသန်းကျော်က သူတို့၏ စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှုကို သွားရောက်

နှောင့်ယှက်ခဲ့ကြသော်လည်း သူတို့က ရှပြည်ကြီး၏ ကျင့်စဉ်များကို

ဘာကြောင့် မဆန့်ကျင်ကြသနည်း။ ထိုအစား ဘာကြောင့် ပို၍

အားကျနေကြသနည်း။

ရှန်ကျစ်ရှားသည် ရုတ်တရက် သတိဝင်လာသည်။ သူမ ပေါ့ဆသွားခဲ့သည်။ သူမသည် သူတို့ကို

ရှပြည်ကြီးသားများကဲ့သို့ တွေးမိသွားခြင်းဖြစ်သည်။ ရှပြည်ကြီးသားများသည်

မျိုးချစ်စိတ်နှင့် စုပေါင်းစိတ်ဓာတ် ရှိကြသော်လည်း နိုင်ငံခြားသားများမှာမူ

ထိုသို့ မဟုတ်ကြပေ။ သူတို့၏ နိုင်ငံအပေါ် စိတ်ပျက်စရာများစွာ

ကြုံတွေ့ခဲ့ရပြီးနောက် သူတို့သည်

မိမိကိုယ်တိုင်၏ အစွမ်းအစကိုသာ ပို၍ ယုံကြည်ကြတော့သည်။

ထို့ကြောင့် သူတို့သည် အားအင်ကြီးမားမှုကို ပို၍ အားကျကာ စွမ်းအားကို ပို၍

ယုံကြည်ကြသည်။ သူတို့၏ စစ်သင်္ဘောများ ချောင်းကြည့်ခံရသည်ကို

မြင်သောအခါ သူတို့ ပထမဆုံး တွေးလိုက်သည်မှာ “ဒီနည်းလမ်းက ကောင်းသားပဲ၊

ငါလည်း သင်ယူလို့ ရမလား” ဆိုသည့် အချက်သာဖြစ်သည်။

ထိုသို့ တွေးမိသောအခါ ရှန်ကျစ်ရှားမှာ ခေါင်းကိုက်လာတော့သည်။

“ရှပြည်ကြီးသားတွေကို စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှုသွားပြီး နှောင့်ယှက်ခိုင်းဖို့ ဘယ်သူက

အကြံပေးခဲ့တာလဲ။ ဘာတွေဖြစ်ကုန်တာလဲ”

“သေစမ်း... ငါ မှတ်မိပြီ၊ အဲဒီအကြံကို ငါကိုယ်တိုင် ပေးခဲ့တာပဲ။ ငါ

မှားသွားပါပြီ... တကယ်ကို မှားသွားပါပြီ။ ငါ

အကြံမပေးခဲ့သင့်ဘူး”

သူမသည် အလွန်အမင်း နောင်တရကာ အသက်ပင် မရှင်ချင်တော့သကဲ့သို့ ခံစားလိုက်ရသည်။