အခန်း ၂၄၇

🍋 Chapter 247

ကျိုးထျန်းသည် လက်ထဲမှ အသံဖမ်းစက်ကလေးကို ကျေနပ်အားရသော အမူအရာဖြင့် ကြည့်ရှုပြီးနောက် ဘောင်းဘီအိတ်ကပ်ထဲသို့ ဂရုတစိုက် ထည့်လိုက်သည်။

ထို့နောက် လုံခြုံစိတ်ချရမှု ရှိ၊ မရှိ သေချာစေရန် အိတ်ကပ်ပေါ်မှ ခပ်ဖွဖွ ပုတ်၍ စစ်ဆေးလိုက်သေးသည်။

သူသည် ဤအသံဖမ်းစက်ကို ရက်အနည်းငယ်ကတည်းက ကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားခဲ့ခြင်းဖြစ်ပြီး မိမိနှင့်မကွာ အမြဲတမ်း ဆောင်ထားခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည်။

သူသည် ခုန်းဖန်နှင့် ရင်ဆိုင်ရန်အတွက် ကြာမြင့်စွာကတည်းက အဆင်သင့် ပြင်ဆင်ထားခဲ့ပြီး ဖြစ်ပေသည်။

ယခုခေတ်ကာလသည် လွန်ခဲ့သော ဆယ်စုနှစ်တစ်ခု သို့မဟုတ် နှစ်စုခန့်ကကဲ့သို့ မဟုတ်တော့ချေ။

လူတိုင်းက လက်ကိုင်ဖုန်းများ၏အသံဖမ်းယူခြင်း လုပ်ဆောင်ချက်ကို အသုံးပြုရန် အသားကျနေကြပြီ ဖြစ်သည်။

ဤအရာက သူ၏အရန်အစီအစဉ်လည်း ဖြစ်သည်။

အကယ်၍ ခုန်းဖန်က သတိကြီးစွာ ထားပြီး တိတ်တဆိတ် အသံဖမ်းယူခြင်းကို ကာကွယ်ရန်အတွက် စကားမပြောမီ သူ့ဖုန်းကို အပ်ခိုင်းခဲ့လျှင်ပင် ဤအသံဖမ်းစက်ကို အသုံးပြု၍ ၎င်းတို့၏ စကားပြောဆိုမှုများကို အသံဖမ်းယူနိုင်မည် ဖြစ်သည်။

သို့သော် သူ လုံးဝမျှော်လင့်မထားခဲ့သည်မှာ ခုန်းဖန်သည် တစ်စုံတစ်ယောက်က အသံဖမ်းနေလိမ့်မည်ဟု လုံးဝ ထည့်သွင်းစဉ်းစားထားခြင်း မရှိခဲ့သည့် အချက်ပင်။

လူကြီးလူကောင်း တစ်ဦးအဖြစ် ခေါင်းဆောင်နေရာတွင် ရှိနေသူတစ်ယောက်အနေဖြင့် ဤမျှလောက်အထိ မတွေးမိလောက်အောင် တုံးအလှမည် မဟုတ်ချေ။

ဖြစ်နိုင်ခြေ တစ်ခုသာ ရှိသည်။

၎င်းမှာ သူက လုံးဝ ဂရုမစိုက်ခြင်းပင်။

သူသည် ယခင်ကလည်း ဤကဲ့သို့ အကြိမ်ပေါင်းများစွာ အောင်မြင်ခဲ့ဖူးပြီး မည်သူကမျှ သူ့ကို ခြိမ်းခြောက်နိုင်ခြင်း မရှိခဲ့သဖြင့် ဤအရာက လုံးဝ ပုံမှန်ဖြစ်ပြီး စိုးရိမ်စရာ မရှိဟု ခံစားနေရခြင်း ဖြစ်ပေလိမ့်မည်။

ဤမျှအထိ အကြောက်အလန့်မရှိ ရဲတင်းနေခြင်းက သူ မည်မျှအထိ အမြတ်ထုတ် စုဆောင်းထားခဲ့ကြောင်း ပြသနေသည်။

မှန်ပေသည်၊ ကျိုးထျန်းသည် အသံဖမ်းဖိုင်တစ်ခုတည်းဖြင့် ခုန်းဖန်ကို ရာထူးမှ ဖြုတ်ချနိုင်လိမ့်မည်ဟု တွေးလောက်သည်အထိ မတုံးအချေ။

ထို့ပြင် ခုန်းဖန်၏ အရှိန်အဝါနှင့် ရာထူးအဆင့်အတန်းအရ အကယ်၍ သူ့ကို တစ်ချက်တည်းဖြင့် အပြတ်အသတ် ချေမှုန်းနိုင်မည့် သေစေနိုင်သော ထိုးနှက်ချက်မျိုး မပေးနိုင်ခဲ့လျှင် သူ၏ တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားဘဝသည် အဆုံးမရှိသော ပဋိပက္ခများနှင့် ပြည့်နှက်သွားလိမ့်မည်ဖြစ်ရာ နောက်ဆုံးတွင် ကျောင်းထွက်ပြီး သူရဲဘောကြောင်စွာ ထွက်ခွာသွားရုံမှတစ်ပါး အခြားရွေးချယ်စရာ ရှိလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ။

ထို့အပြင် ကျောင်းအာဏာပိုင် အကြီးအကဲများသည် ယေဘုယျအားဖြင့် လက်အောက်ငယ်သားများက အထက်လူကြီးကို ပြန်လည်ပုန်ကန်ခြင်းအပေါ် အလွန်အမင်း မုန်းတီးတတ်ကြသည်။

အကယ်၍ အခြားသော ကျောင်းအာဏာပိုင်များသည် ခုန်းဖန်အပေါ် တိုင်ကြားမှု သို့မဟုတ် အပြစ်တင်မှုများတွင် ပါဝင်ပတ်သက်ခြင်း မရှိလျှင်ပင် ၎င်းတို့က ကျိုးထျန်း၏ လုပ်ရပ်ကို လုပ်ပိုင်ခွင့်ဘောင် ကျော်လွန်ခြင်းဟု မြင်ကြမည်ဖြစ်သောကြောင့် သူ့အပေါ် စိတ်ပျက်မိကြပေလိမ့်မည်။

အကြီးအကဲများသည် အချင်းချင်း အကာအကွယ်ပေးရန်အတွက် အုပ်စုဖွဲ့တတ်ကြသဖြင့် သူ၏ ကျောင်းသားဘဝသည်လည်း လွယ်ကူလိမ့်မည် မဟုတ်ချေ။

မိမိ၏စွမ်းဆောင်ရည်ကို အပြည့်အဝ ပြသပြီး ခုန်းဖန်ကို ပြတ်ပြတ်သားသား ထိုးနှက်ချက် ပေးနိုင်မှသာ သူ့အပေါ် မကောင်းကြံစည်လိုသူ အခြားသောလူများကို ဟန့်တားနိုင်မည် ဖြစ်သည်။

‘သူက အခု ငါ့ကို သိုးပေါက်လေးတစ်ကောင်လို ဆက်ဆံနေတာပဲ၊ ရပါတယ်၊ ဒီသိုးရေခြုံထားတာက ဆီဦးထောပတ်လား ဒါမှမဟုတ် ကျားတစ်ကောင်လားဆိုတာကို နောက်ရက်အနည်းငယ်အတွင်း သူ သိစေရမယ်’

ဤအသံဖမ်းစက်မှာ အမြည်းဟင်းပွဲ သေးသေးလေးမျှသာ ဖြစ်ပြီး အဓိက ဟင်းလျာကြီးကမူ မကြာမီ ရောက်ရှိလာတော့မည် ဖြစ်သည်။

သူသည် ကျောင်းဝင်းအတွင်း စိတ်အေးလက်အေး ဆက်လက် လမ်းလျှောက်လာခဲ့ပြီး တရုတ်ဘာသာစကားနှင့် စာပေအထူးပြု စာသင်ခန်းသို့ အလောတကြီးမရှိဘဲ ရောက်ရှိလာခဲ့သည်။

“ကျိုးထျန်း... နင် ရောက်လာပြီပဲ၊ ငါတို့က နင် ဒီနေ့လည်း ကျောင်းမလာတော့ဘူး ထင်နေတာ”

သူ စာသင်ခန်းထဲသို့ ဝင်လိုက်သည်နှင့် ကျောင်းသူတစ်ဦးက မတ်တတ်ရပ်ကာ နှုတ်ဆက်လိုက်သည်။

“ဟုတ်တယ်၊ နင် ဖျားနေတာလားလို့ ငါတို့ ထင်နေတာ၊ နင့်ဆီ ဖုန်းဆက်လို့လည်း မရတော့ အားလုံးက နင့်အတွက် စိတ်ပူနေကြတာ”

“ဘယ်တွေ သွားနေတာလဲ၊ အပြင်ထွက်ပြီး လည်ပတ်နေတာလား”

“ဟို အမျိုးသမီး အနုပညာရှင်နဲ့ အပြင်သွားနေတာလား”

မိန်းကလေးတစ်စုက သူ့ကို ဝိုင်းအုံကာ တစီစီနှင့် မေးမြန်းနေကြတော့သည်။

ဟန်တျန်းတွင် သူ၏ "ထူးခြားပြောင်မြောက်သော စွမ်းဆောင်ရည်" ပြသခဲ့ပြီးကတည်းက ကျိုးထျန်းသည် အတန်းထဲတွင် ရေပန်းအစားဆုံးသူအဖြစ် သူ့နေရာကို ခိုင်မာစွာ တည်ဆောက်နိုင်ခဲ့သည်။

ဤမိန်းကလေးများ၏ အမြင်တွင်မူ သူသည် အလွန်အမင်း အဆက်အသွယ် ကောင်းမွန်သော ချမ်းသာကြွယ်ဝသည့် ဒုတိယမျိုးဆက် သူဌေးသားတစ်ဦး ဖြစ်သည်။

အနုပညာရှင် အမြောက်အမြားနှင့် ရင်းနှီးပြီး ဟန်တျန်းတွင် ထိုမျှလောက်အထိ ဩဇာညောင်းရန်အတွက် သူသည် မည်မျှအထိ မြင့်မားသော အဆင့်အတန်းမျိုး ရှိနေသနည်း။

ကျောင်းသားများသည် လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းသို့ မဝင်ရောက်ရသေးသဖြင့် လူတို့၏ အဆင့်အတန်းနှင့် အလွှာများကို ကဏ္ဍအမျိုးမျိုး ခွဲခြားထားကြောင်း မသိကြသေးချေ။

၎င်းတို့၏ မျက်လုံးထဲတွင် ကျိုးထျန်းသည် ဂျက်မား သို့မဟုတ် ဝမ်ကျန့်လင်တို့နှင့် တစ်ဆင့်တည်းရှိနေသော စစ်မှန်သည့် လူကုံထံကြီးတစ်ဦး ဖြစ်နေပြီ ဖြစ်သည်။

မိန်းကလေးများ၏ ဝိုင်းဝန်းမှုကို ခံရခြင်းက ပျော်ရွှင်စရာ ကောင်းလှသော်လည်း သူ့အတွက်မူ ၎င်းက ချိုမြိန်သော ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးတစ်ခုလည်း ဖြစ်နေပြန်သည်။

“ကဲ... အတန်းဖော်တို့ရေ၊ ထိုင်ကြပါဦး၊ ဒီလောက်အထိ စိတ်မလှုပ်ရှားကြပါနဲ့၊ ငါက ပန်ဒါဝက်ဝံလည်း မဟုတ်ဘူး၊ ငါ့ကို ဒီလိုမျိုး ကြည့်နေစရာ မလိုပါဘူး”

“ဘယ်သူက ပြောလဲ၊ ငါတို့မျက်လုံးထဲမှာတော့ နင်က ပန်ဒါဝက်ဝံထက် အများကြီး ပိုစိတ်ဝင်စားဖို့ ကောင်းတယ်၊ ဟုတ်တယ်မလား”

“ဟုတ်ပ၊ ကျိုးထျန်းက ပန်ဒါဝက်ဝံထက် အများကြီး ပိုချောတယ်”

“မှန်တယ်၊ ငါက ပန်ဒါဝက်ဝံတွေကို မကြိုက်ဘူး၊ ကျိုးထျန်းကိုပဲ ကြိုက်တာ”

“ဟေး... ငါတို့ နင့်ရဲ့ ခြေထောက်ကို ဖက်ထားလို့ ရမလား”

“ငါလည်းပဲ”

“ငါလည်း တူတူပဲ”

“နင်တို့ အားလုံး ဟိုဘက် နည်းနည်းတိုးအုံး ငါလည်း ပါချင်တယ်”

အကူအညီမဲ့နေသော အမူအရာ ဖြစ်ပေါ်နေသည့် ကျိုးထျန်းအပြင် စာသင်ခန်းထဲရှိ အခြားသော ယောကျာ်းလေး သုံးဦးမှာလည်း ၎င်းတို့၏ မျက်နှာကို လက်ဝါးဖြင့် အုပ်ထားကြသည်။

အထက်တန်းကျောင်းတွင် စာကို ကြိုးစားပမ်းစား သင်ယူပြီး စာမေးပွဲအောင်မြင်၍ ကောင်းမွန်သော တက္ကသိုလ်တစ်ခုသို့ တက်ရောက်နိုင်လျှင် ရည်းစားရလိမ့်မည်ဟု မည်သူက ပြောခဲ့သနည်း။

‘ငါ ကြိုးစားခဲ့တယ်၊ ကျောင်းလည်း တက်ရတယ်၊ ဒါပေမဲ့ အခုထိ လူပျိုကြီး ဖြစ်နေတုန်းပဲ၊ တကယ် ငိုချင်လာပြီ’

ကျိုးထျန်းနှင့် စတင်တွေ့ဆုံသည့်နေ့မှစ၍ ၎င်းမှာ အစစ်အမှန် ဖြစ်ကြောင်း နက်ရှိုင်းစွာ သဘောပေါက်ခဲ့ကြသည်။

ချမ်းသာသူက ပိုချမ်းသာလာပြီး၊ ဆင်းရဲသူက ပိုဆင်းရဲလာကာ၊ ရည်းစားရှိပြီးသားသူက မိန်းကလေးများအကြား ပိုရေပန်းစားလာကြသည်။

‘ဒီကမ္ဘာပေါ်မှာ တရားမျှတမှုက ဘယ်မှာလဲ။ တကယ်ကို မောပန်းလှပြီ၊ ငါတစ်ယောက်တည်းပဲ နေချင်တော့တယ်’

ဝိုင်းဝန်းမြှောက်ပင့်ခြင်း ခံနေရသော ကျိုးထျန်းကလည်း တိတ်ဆိတ်အေးချမ်းမှုကို အလိုရှိနေကြောင်း မသိကြချေ။

၎င်းတို့သည် ရေပန်းစားလွန်းခြင်း၏ဒုက္ခကို နားမလည်နိုင်ကြသော ဆာလောင်မွတ်သိပ်နေသူများနှင့် တူလှပြီး ရေပန်းစားလွန်းခြင်းကလည်း တစ်ခါတစ်ရံ နာကျင်စရာ ဖြစ်နိုင်ပေသည်။

နောက်ဆုံးတွင် လူအုပ်ထဲမှ ရုန်းထွက်နိုင်ခဲ့ပြီး သူ ထိုင်လိုက်သည်။

‘ဘုရားရေ... ဆယ်ကျော်သက် မိန်းကလေးတွေနဲ့ စကားပြောရတာက ကျောင်းအုပ်ကြီးကို ဉာဏ်ဆင်ရတာထက် ပိုပြီးတော့ လူကို ပင်ပန်းစေတာပဲ၊ တကယ့်ကို မောဖို့ကောင်းတယ်’

နံနက်ခင်းအချိန်က လျင်မြန်စွာ ကုန်ဆုံးသွားခဲ့သည်။ အထူးပြုဘာသာရပ် သင်ခန်းစာများသည် မခက်ခဲလှရာ သူ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ဖြင့် ကိုယ်တိုင် အဆင်ပြေအောင် စီမံနိုင်ပေသည်။

ထို့ပြင် တက္ကသိုလ်ပညာရေးသည် အထက်တန်းကျောင်းနှင့် လုံးဝ ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်ပြီး ကိုယ်တိုင်လေ့လာသင်ယူမှုအပေါ် အလွန်အမင်း မှီခိုနေရသည်။

အထက်တန်းကျောင်းဆင်း အများစုသည် အတန်းပိုင်ဆရာများနှင့် ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာ ဆရာမများ၏ အမြဲတမ်း စောင့်ကြည့်စစ်ဆေးခြင်း ခံရသည့် ပုံစံခွက် သင်ယူမှုစနစ်တွင် အသားကျနေကြသည်။

တက္ကသိုလ်သို့ ရောက်ရှိလာသည့်အခါ ၎င်းတို့ကို ကြီးကြပ်ကွပ်ကဲမည့်သူ မရှိတော့သဖြင့် ကြီးမားသော ကွဲပြားခြားနားမှုက လူအများအပြားကို မိမိကိုယ်ကိုယ် လက်လွှတ်စပယ်ဖြစ်စေပြီး ပညာရေးကို လုံးဝ စွန့်လွှတ်မိစေသည်အထိ ဖြစ်သွားစေတတ်သည်။

သို့သော် ကျိုးထျန်းကမူ မတူညီသော အမြင်တစ်ခု ရှိနေသည်။

သူသည် ထိပ်တန်းအဆင့် ရမှတ်များ သို့မဟုတ် ပညာသင်ဆုများ ရရှိရန်အတွက် ကြိုးပမ်းရန် အစီအစဉ် မရှိချေ။

သူသည် သိက္ခာရှိရှိဖြင့်သာ ဘွဲ့ရရှိရန် အလိုရှိခြင်းဖြစ်ပြီး ဘွဲ့ဒီဂရီကိုယ်တိုင်က သူ့အတွက် အသုံးမဝင်တော့လျှင်ပင် ၎င်းက သူ လိုအပ်နေသေးသော အရာတစ်ခု ဖြစ်သည်။

ယခုခေတ်ကာလတွင် နာမည်ကျော်ကြားသော ချမ်းသာသည့် ကလေးများအနက် မည်သူက နာမည်ကြီး တက္ကသိုလ်များမှ ဘွဲ့မရရှိကြဘဲ နေပါမည်နည်း။

ဤစာအုပ်များက သူတို့ကို ငွေရှာရန် ကူညီပေးခဲ့သလော။

ကူညီပေးသည်၊ သို့သော် အနည်းငယ်မျှသာ ဖြစ်၏၊ သို့သော် သူက မိမိ၏ ပညာရေးကို လျစ်လျူရှုထား၍ မရနိုင်ချေ။

ထို့ပြင် နာမည်ကြီး တက္ကသိုလ်များမှ ဘွဲ့ရရှိခဲ့ကြသော အတန်းဖော်များသည် နောက်နောင်တွင် သူ၏ အဆက်အသွယ်များ ဖြစ်လာကြမည်ဖြစ်ရာ အရည်အချင်းရှိသူများသည် တစ်နေ့နေ့တွင် အသုံးဝင်လာမည်သာ ဖြစ်သည်။

ထို့နောက် မုယန်နှင့်အတူ ထမင်းစားဆောင်တွင် နေ့လယ်စာစားရန် ချိန်းဆိုထားခဲ့သည်။

၎င်းတို့ အချင်းချင်း မတွေ့ရသည်မှာ ရက်အနည်းငယ် ကြာမြင့်ခဲ့ပြီဖြစ်ရာ အတူတကွ အချိန်ဖြုန်းရန်အတွက် အခွင့်အရေးကောင်းတစ်ခု ဖြစ်ပေသည်။

အချင်းချင်း ခွံ့ကျွေးခြင်းကဲ့သို့သော ဗြောင်ကျကျ လုပ်ရပ်မျိုးကို မလုပ်ဆောင်ခဲ့ကြသော်လည်း ဟင်းတစ်ပွဲတည်းကို မျှဝေစားသောက်နေသည့် အချက်ကပင် မုယန်ကို သဘောကျနေကြသည့် အားကျသူတစ်စုကို မနာလိုစိတ်ဖြင့် မျက်လုံးများ ပြူးသွားစေရန် လုံလောက်ခဲ့သည်။

ယခင်က သဘောတူညီထားခဲ့သည့်အတိုင်း မုယန်သည် ယနေ့တွင် သူမ၏ အဝတ်အိတ်များကို ထုပ်ပိုးပြီး သူနှင့်အတူ ဗီလာသို့ ပြန်လိုက်ခဲ့မည် ဖြစ်သည်။

သူသည် ဤအချက်နှင့်ပတ်သက်၍ အလွန်အမင်း စိတ်လှုပ်ရှားနေခဲ့ပြီး ယနေ့ညတွင် အကောင်းမွန်ဆုံးသော ညစာကို ပြင်ဆင်ထားရန် အဒေါ်လီအား နံနက်စောစောကတည်းက မှာကြားထားခဲ့သည်။

သူသည် အဒေါ်လီအား အသီးဘီယာ အမြောက်အမြား ဝယ်ယူထားရန်ပင် ပြောခဲ့သေးသည်။

သူသည် ဟန်တျန်းတွင်ရှိစဉ်က မုယန် ထိုအရာကို ကြိုက်နှစ်သက်ကြောင်း သတိပြုမိခဲ့သဖြင့် အပိုဆောင်း ပြင်ဆင်ထားလိုခြင်း ဖြစ်သည်။

‘ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်... သူမကို မူးအောင် တိုက်လိုက်တာက စောင့်ရှောက်ရတာ ပိုပြီးတော့ အဆင်ပြေစေတာပေါ့၊ ဟုတ်တယ်မလား’

နေ့လယ်စာ စားပြီးနောက်တွင် သူက မုယန်နှင့်အတူ ကျောင်းဝင်းအတွင်းရှိ သစ်ရိပ်များအောက်တွင် လမ်းလျှောက်ကာ တက္ကသိုလ် စုံတွဲများ၏ အေးချမ်းသော အရှိန်အဟုန်ကို ခံစားရန် ရွေးချယ်ခြင်း မပြုခဲ့ချေ။

သူသည် ကွမ်းဟွာ အဆောက်အအုံ၏ ဒုတိယထပ်သို့ တစ်ဦးတည်း သွားရောက်ခဲ့သည်။

ဤအဆောက်အအုံသည် ယခင်က တရုတ်နိုင်ငံတွင် နံပါတ်တစ် တက္ကသိုလ် အဆောက်အအုံအဖြစ် လူသိများခဲ့ပြီး ဆောက်လုပ်စရိတ် ယွမ် သန်း ၅၅၀ ကုန်ကျခဲ့ရာ အလွန်အမင်း ဆန်းပြားထည်ဝါသည်ဟု သတ်မှတ်နိုင်သည်။

ဒုတိယထပ် အရှေ့ဘက်ခြမ်းတွင် ဖူတန့်တက္ကသိုလ် ကျောင်းသားများသမဂ္ဂ၏ အစည်းအဝေးခန်းမတည်ရှိပြီး ၎င်းသည် ကျောင်းသားများသမဂ္ဂ၏ တစ်ခုတည်းသော အမြဲတမ်း ရုံးခန်းနေရာလည်း ဖြစ်သည်။

ကျောင်းသားများသမဂ္ဂသည် တက္ကသိုလ်တိုင်းတွင် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အဖွဲ့အစည်းတစ်ခု ဖြစ်သည်။

ကျောင်းသားများသမဂ္ဂသည် လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ ပုံစံတူ အသေးစားလေးတစ်ခုနှင့် တူပြီး လူမှုဆက်ဆံရေးများနှင့် ပြည့်နှက်နေကာ လူမှုရေးအလွှာများကို ထင်ဟပ်စေသည်ဟု မကြာခဏ ပြောလေ့ရှိကြသည်။

ကျောင်းဝင်းပြင်ပသို့ မရောက်ရှိသေးသော ကျောင်းသားများကို စစ်မှန်သော ကမ္ဘာလောကတွင် ရှင်သန်နိုင်မည့် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း အရည်အချင်းများစွာကို သင်ကြားပေးသည့် အိုးကြီးတစ်ခုနှင့် တူလှသည်။

အခြားသူများကို ပြောင်းလဲစေနိုင် သို့မဟုတ် သင်ကြားပေးနိုင်သော်လည်း ကျိုးထျန်းအတွက်မူ ထိုအရာအားလုံးက အကျိုးသက်ရောက်မှု မရှိချေ။

အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ယနေ့တွင် သူ ဤနေရာသို့ လာရောက်ရခြင်း၏ ရည်ရွယ်ချက်မှာ တက္ကသိုလ် ကျောင်းသားများသမဂ္ဂ၏ဒုတိယဥက္ကဋ္ဌ ရာထူးနေရာအတွက် ဝင်ရောက်ယှဉ်ပြိုင်ရန် ဖြစ်သောကြောင့်ပင်။