အခန်း ၂၆၅

🍋 Chapter 265

ကျိုးထျန်းသည် မူလတန်း၊ အလယ်တန်းနှင့် အထက်တန်း ကျောင်းသားဘဝတစ်လျှောက်လုံးတွင် သာမန်ကျောင်းသားတစ်ဦးသာ ဖြစ်ခဲ့ပြီး ဆရာများနှင့် ဆက်ဆံရေးမှာလည်း စာသင်ခန်းအတွင်း၌သာ ကန့်သတ်ထားခဲ့သည်။

သူသည် အစဥ်အမြဲပင် "ဥယျာဉ်မှူး" ဟူသော မြင့်မြတ်သည့် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း လုပ်ငန်းအပေါ် နက်ရှိုင်းစွာ လေးစားသမှု ရှိခဲ့သည်။

အနည်းဆုံးတော့ သူ၏ ဘဝတွင် သူ အလွန်အမင်း စက်ဆုပ်ရွံရှာမိစေမည့် ဆရာမျိုးနှင့် တစ်ကြိမ်တစ်ခါမျှ မကြုံတွေ့ခဲ့ဖူးချေ။

ဝေဖန် အပြစ်တင်ခြင်း သို့မဟုတ် ဆုံးမပဲ့ပြင်ခြင်း ခံရသည့်တိုင်အောင်၊ အချို့သော ဆရာများသည် ကျောင်းသားများအပေါ် မသိစိတ်မှ ဥပဒေမဲ့ အမြင်စောင်းမှုများ ရှိနေသည့်တိုင်အောင် ဤအရာများကို သူက သည်းခံနိုင်သော သေးငယ်သည့် ကိစ္စရပ်များအဖြစ်သာ သတ်မှတ်ထားခဲ့သည်။

ခုန်းဖန်နှင့် မတွေ့ဆုံမီအချိန်အထိပင် ဖြစ်သည်။

ဤလူက သူ့အား တန်ဖိုးရှိသော သင်ခန်းစာတစ်ခုကို သင်ကြားပေးခဲ့သည်။

အချို့သော သူများသည် ရိုးရှင်းစွာပင် အမှိုက်သရိုက်များ ဖြစ်ကြပြီး ၎င်းတို့၏ အသိပညာ သို့မဟုတ် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း လုပ်ငန်းက ထိုအချက်ကို ပြောင်းလဲနိုင်မည် မဟုတ်ချေ။

ဤကဲ့သို့ ဗြောင်ကျကျ ခြိမ်းခြောက်ငွေညှစ်ခြင်းမျိုးမှာ ထိုသူ၏ မျက်လုံးထဲတွင် ထမင်းစားရေသောက် ကိစ္စရပ်တစ်ခုသာ ဖြစ်နေသည်။

သူသည် မိမိလက်ထဲရှိ အာဏာအပေါ် မည်သည့် ရိုသေလေးစားမှုမျှ မရှိဘဲ ကျောင်းသားအားလုံးကို သူ၏ လက်ခုပ်ထဲက ရေကဲ့သို့သာ သတ်မှတ်ထားခဲ့သည်။

အရေးအကြီးဆုံးအချက်မှာ ဤကဲ့သို့ အကြွင်းမဲ့ ထိန်းချုပ်ထားနိုင်မှုမှာ တစ်နည်းအားဖြင့် တိတ်တဆိတ် သဘောတူညီချက် ရရှိထားခြင်းကြောင့် ဖြစ်သည်။

အခြားသော ကျောင်းအကြီးအကဲများအနေဖြင့် ဤကိစ္စကို လုံးဝ မသိရှိဘဲ နေကြမည်မှာ မဖြစ်နိုင်ချေ။

ရိုးရှင်းစွာပင်... လူတိုင်းသည် တစ်နေရာတည်းတွင် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း ပြုနေကြခြင်းဖြစ်ပြီး လူတိုင်းကလည်း အပိုဝင်ငွေအချို့ကို လိုချင်နေကြသဖြင့် အခြားလူများ၏ ပြုမူဆောင်ရွက်ချက်များကို တိတ်တဆိတ် မျက်စိမှိတ်ပေးထားကြခြင်းသာ ဖြစ်သည်။

သို့သော် ကျိုးထျန်း သိရှိထားသည်မှာ သူ၏ ကျောင်းတွင် ခုန်းဖန်တစ်ဦးတည်းသာ ဤမျှအထိ ရဲရဲတင်းတင်း ငွေကြေးများ စုဆောင်းဝံ့ခြင်း ဖြစ်သည်။

ဂျက်ဆီ ပေးအပ်ထားသော အချက်အလက်များအရ အခြားသော ဒုကျောင်းအုပ်ကြီးအားလုံးနှင့် ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုတို့၏ စုစုပေါင်း ပိုင်ဆိုင်မှုမှာ ခုန်းဖန်တစ်ဦးတည်း၏ ပိုင်ဆိုင်မှုလောက်ပင် မရှိချေ။

ထိုအချက်အလက်များထဲမှ သူ့ကို အနှစ်သက်ဆုံး ဖြစ်စေခဲ့သည့်အချက်မှာ ကျောင်း၏ အမြင့်ဆုံး စီမံခန့်ခွဲသူ ဖြစ်သည့် ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုသည် စီမံခန့်ခွဲမှုအဖွဲ့တွင် ပိုင်ဆိုင်မှု အနည်းဆုံးဖြစ်ပြီး ခြစားမှု လုံးဝမရှိခြင်းပင် ဖြစ်သည်။

သူ့ကဲ့သို့ လူမျိုးတစ်ဦး ရှိနေသဖြင့်သာ ကျောင်းတွင် မျှော်လင့်ချက် ရှိနေသေးခြင်း ဖြစ်သည်။

မဟုတ်လျှင်မူ... သူသည် ကျောင်းထွက်ပစ်ရန်အထိပင် စဥ်းစားမိလိမ့်မည် ဖြစ်သည်။

‘မနက်ဖြန် ကျောင်းက ဘယ်လို တုံ့ပြန်မလဲဆိုတာ စောင့်ကြည့်ရမယ်။ အကယ်၍ ငါတို့ ခုန်းဖန်ကို ကိုင်တွယ်နိုင်ရင်... လွန်ခဲ့တဲ့အပတ်က နိုင်ငံရေးပညာရေး အဆောက်အအုံမှာ ဖမ်းထားခဲ့တဲ့ အသံဖမ်းခွေကို သုံးဖို့ လိုမှာမဟုတ်ဘူး’

‘ ဘာလို့လဲဆိုတော့ အဲဒါကို သုံးလိုက်ရင် ငါ့ရဲ့ အထောက်အထားက အားလုံး ပွင့်သွားလိမ့်မယ်’

‘ဒါက နောက်ဆုံး လက်နက်ပဲ။ ဒါကို သုံးလိုက်ပြီဆိုရင် ကျောင်းနဲ့ ဆက်ဆံရေး လုံးဝ ပြတ်တောက်သွားရလိမ့်မယ်’

သူသည် အသံဖမ်းစက်ကို သူ၏ အခန်းရှိ လုံခြုံရေးသေတ္တာအတွင်းသို့ ထည့်သွင်းထားလိုက်ပြီး စီမံကိန်းတစ်ခုလုံး၏ နောက်ဆုံး လက်နက်အဖြစ် သတ်မှတ်ထားလိုက်သည်။

သူသည် ဤနည်းဗျူဟာကို မသုံးချင်သော်လည်း အခြေအနေအရ ရှောင်လွှဲ၍ မရတော့ပါက နှစ်ဦးနှစ်ဖက် ပျက်စီးမည့် လမ်းစကို ရွေးချယ်ရန်ကလွဲလို့ အခြားနည်းလမ်း မရှိတော့ချေ။

သူ၏ ခေါင်းထဲတွင် အတွေးပေါင်းစုံဖြင့် ပြည့်နှက်နေသဖြင့် ကောင်းကောင်း အိပ်မပျော်နိုင်ဘဲ မိုးလင်းခါနီးမှသာ မှိန်းခနဲ အိပ်ပျော်သွားခဲ့သည်။

အလွန်အမင်း ပင်ပန်းနွမ်းနယ်နေသဖြင့် သူသည် မနက်ခင်းတွင် အက်စ်ပရက်ဆို ကော်ဖီ အပြင်းစား အနည်းငယ်ကို သောက်သုံးလိုက်ပြီးမှ မုယန်နှင့်အတူ ကျောင်းသို့ ထွက်ခွာခဲ့တော့သည်။

သူသည် တစ်နေ့တာလုံး စာသင်ကြားခြင်းအပေါ် အာရုံမစိုက်နိုင်ဘဲ သူ၏ ဖုန်းမှတစ်ဆင့် Weiboနှင့် ထိုထျန်း သတင်းများကိုသာ မပြတ် ဖတ်ရှုနေခဲ့ကာ ကျောင်း၏ တုံ့ပြန်မှုကို မျှော်လင့်နေခဲ့သည်။

သူ မသင်္ကာဖြစ်ခဲ့သည့်အတိုင်း ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုသည် ခေါင်းဆောင်အားလုံးနှင့် အမှန်တကယ် အစည်းအဝေး ပြုလုပ်နေခဲ့ပြီး သူ စီစဥ်ထားသည့်အတိုင်းပင် ခုန်းဖန် ထိုနေရာတွင် ရှိမနေခဲ့ချေ။

တက်ရောက်လာကြသော ခေါင်းဆောင်အားလုံးမှာ သတင်းများကို သိရှိထားကြပြီး ဖြစ်ကာ အစည်းအဝေးခန်းအတွင်း ခုန်းဖန် ရှိမနေခြင်းကို ကြည့်ခြင်းအားဖြင့် ကျောင်းအုပ်ကြီးရှု၏ သဘောထားကို ခန့်မှန်းမိသွားကြပြီ ဖြစ်သည်။

"ဟေ့... အဘိုးကြီးရှု၊ ငါတို့ကို ဒီနေရာကို အကုန်လုံး ခေါ်လိုက်ရတဲ့ ရည်ရွယ်ချက်က ဘာလဲ"

ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုနှင့် အမြဲတမ်း ရင်းနှီးသော ဆက်ဆံရေးရှိသည့် ကျောင်းအုပ်ကြီးချျန်းက တိတ်ဆိတ်မှုကို စတင် ဖြိုခွင်းလိုက်သည်။

"လူတိုင်းလည်း သိကြမှာပါ။ ခုန်းဖန်ရဲ့ မိသားစု အခြေအနေတွေ အွန်လိုင်းမှာ ပေါ်သွားပြီဆိုတာ"

အချို့က ခေါင်းညိတ်ကြပြီး အချို့ကမူ ခေါင်းငုံ့ကာ တိတ်ဆိတ်နေကြသည်။

"မင်းတို့တွေ တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ်ပဲ မနေကြပါနဲ့။ ကျောင်းကိစ္စတွေက ငါတို့အားလုံးနဲ့ ဆိုင်တာပါ၊ ငါ အဘိုးကြီးရှု တစ်ယောက်တည်းနဲ့တင် ဆိုင်တာမဟုတ်ဘူး"

ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုသည် လူတိုင်းကို လှမ်းကြည့်လိုက်ရာ သူ၏ မျက်လုံးများအတွင်း စိတ်ပျက်မှု အရိပ်အယောင်အချို့ ဖြတ်ပြေးသွားခဲ့သည်။

ဤလူများသည် အလွန်ပင် တာဝန်မဲ့လှချေသည်၊ စကားတစ်ခွန်းမျှပင် ဝင်မပြောကြချေ။

စိတ်ကို ပြန်လည် တည်ငြိမ်အောင် ထိန်းချုပ်ရင်း ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုသည် ဤလူများနှင့် ပုံမှန်အတိုင်း လောကဝတ် စကားများ ဆက်လက် ပြောဆိုနေ၍ မရတော့ကြောင်း သဘောပေါက်လိုက်ပြီး ၎င်းတို့အား ပြတ်သားသော ဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခု ချမှတ်ရန် တိုက်ရိုက် ဖိအားပေးရပေလိမ့်မည်။

သူသည် အချိန်ဆွဲမနေတော့ဘဲ တိုက်ရိုက်ပင် လိုရင်းသို့ ရောက်အောင် ပြောဆိုရန် ဆုံးဖြတ်လိုက်သည်။

"ကျောင်းက အများပြည်သူ ဆက်ဆံရေး အကျပ်အတည်းနဲ့ ရင်ဆိုင်နေရတာမို့ ငါ အချိန်ဆွဲပြီး စကားလှည့်မပြောတော့ဘူး"

သူက ကျယ်လောင်စွာ ပြောဆိုရင်း ထရပ်လိုက်သည်။

"ဒီဖြစ်ရပ်တိုင်းက ခုန်းဖန်နဲ့ ဆက်စပ်နေတာချည်းပဲ"

"အစာအဆိပ်သင့်တဲ့ ကိစ္စပဲဖြစ်ဖြစ်၊ ကျောင်းဝင်းအတွင်း အစားအသောက် ပို့ဆောင်ခ ကိစ္စပဲဖြစ်ဖြစ်၊ ကျောင်းသားတွေနဲ့ လုံခြုံရေးတွေကြားက ရန်ပွဲပဲဖြစ်ဖြစ်... ဒီအရာအားလုံးရဲ့ နောက်ကွယ်မှာ ခုန်းဖန်ရဲ့ ခြေရာလက်ရာက ရှိနေတယ်"

သူ ထရပ်လိုက်သောအခါ လူတိုင်းက မော့ကြည့်လိုက်ကြပြီး သူသည် ခုန်းဖန်၏ ရာထူးအမည်ကိုပင် မသုံးတော့ဘဲ နာမည်ကို တိုက်ရိုက် ခေါ်ဆိုလိုက်သည်ကို ကြားရသောအခါ ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုသည် ဤတစ်ကြိမ်တွင် အတည်အလင်း ဖြစ်ကြောင်းနှင့် ခုန်းဖန်ကို အရေးယူတော့မည်ဖြစ်ကြောင်း အားလုံး သဘောပေါက်လိုက်ကြသည်။

"စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုတွေအရ... ခုန်းဖန်ဟာ မကြာသေးမီက ကျောင်းဝင်းအတွင်း ဖြစ်ပွားခဲ့တဲ့ ပရမ်းပတာ ဖြစ်ရပ်တွေရဲ့ အဓိက မြစ်ဖျားခံရာ အကြောင်းရင်း ဖြစ်တယ်လို့ ငါ ယုံကြည်တယ်"

"ငါ့ရဲ့ ပြောကြားချက်အပေါ် မည်သူမဆို ကန့်ကွက်လိုတာ ရှိပါသလား"

ဒုကျောင်းအုပ်ချန်း ခေါင်းညိတ်လိုက်သည်မှလွဲ၍ မည်သူမျှ ပြန်လည် မဖြေကြားခဲ့ချေ။

"ကန့်ကွက်လိုတာ ရှိလား"

ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုသည် သူ၏ လေသံကို မြှင့်တင်လိုက်ရာ အသံမှာ အစည်းအဝေးခန်းမတစ်ခုလုံးတွင် ဟိန်းထွက်သွားခဲ့သည်။

"ဘယ်သူမှ မဖြေတဲ့အတွက် ကန့်ကွက်သူ မရှိဘူးလို့ မှတ်ယူလိုက်မယ်။ အခု ငါ အလုပ်တွေ ခွဲဝေပေးမယ်"

"ဘဏ္ဍာရေးဌာန... ခုန်းဖန် ဒုကျောင်းအုပ်ကြီး ဖြစ်လာကတည်းက ကျောင်းရဲ့ အများပိုင် အကောင့်အားလုံးကို ပြန်လည် စစ်ဆေးပါ"

"ကျောင်းသားရေးရာဌာန... ခုန်းဖန် ကြားဝင် စွက်ဖက်ခဲ့တဲ့ ကျောင်းသားနဲ့ ဆရာ ခန့်အပ်မှု မှတ်တမ်းအားလုံးကို ပြန်လည် စိစစ်ပါ"

"ထောက်ပံ့ပို့ဆောင်ရေးဌာန... ခုန်းဖန် ဆက်သွယ်ပြီး ကျောင်းနဲ့ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခဲ့တဲ့ စီးပွားရေးလုပ်ငန်းနဲ့ အဖွဲ့အစည်း မှတ်တမ်းအားလုံးကို ပြန်လည် ထုတ်ယူပါ"

ဤအမိန့် သုံးခုက ခုန်းဖန်၏ အတိတ်ဆိုးများကို အလုံးစုံ ဖွင့်ချရန် သူ၏ ရည်ရွယ်ချက်ကို အထင်အရှား ပြသနေသည်။

ခေါင်းဆောင်အားလုံးသည် အမိန့်ကို လက်ခံရရှိပြီးနောက် ခေါင်းညိတ် သဘောတူရန်သာ တတ်နိုင်တော့သည်။

၎င်းတို့သည် ကျောင်းအုပ်ကြီးရှု၏ အရှိန်အဝါကို သိရှိကြသည်။

အခြားလူများနှင့်မတူဘဲ သူသည် ကျယ်ပြန့်သော အဆက်အသွယ်များနှင့် အလွန်တောင့်တင်းသော နောက်ခံအင်အား ရှိသည်။

အကယ်၍ ၎င်းတို့က အရေးမယူပါက အခြားသူတစ်ဦးက လာရောက် အရေးယူလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး ထိုအချိန်တွင် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း မရှိသူများသည်လည်း ကောင်းမွန်သော ရလဒ် ရှိလိမ့်မည် မဟုတ်ချေ။

မည်သူက မိမိကိုယ်ကိုယ် လုံးဝ ဖြူစင်ပါသည်ဟု ပြောဆိုဝံ့သနည်း။

မည်သူမျှ မပြောဝံ့ကြချေ။

၎င်းတို့သည် အမိန့်ကိုသာ နာခံနိုင်ကြပြီး အခြားလူများအတွက် မိမိတို့ကိုယ်ကိုယ် စတေးကာ စိတ်ထဲမှနေ၍ ခုန်းဖန်ကို တောင်းပန်လိုက်ကြတော့သည်။

ဤစုံစမ်းစစ်ဆေးမှု သုံးခု စတင်လာသည်နှင့်အမျှ ကျောင်းအတွင်းတွင် အလွန်အမင်း တင်းမာသော အခြေအနေတစ်ခု ဖြစ်ပေါ်လာခဲ့သည်။

ဤအချက်က မြေခွေးအိုကြီး ခုန်းဖန်အား တစ်စုံတစ်ခု မှားယွင်းနေပြီဖြစ်ကြောင်း ချက်ချင်း ရိပ်မိသွားစေခဲ့သည်။

ယခင်က သူနှင့် ရင်းနှီးသော ဆက်ဆံရေးရှိခဲ့သည့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်ဟောင်းများသည် ယခုအခါ သူ့ကို ရှောင်ဖယ်နေကြပြီ ဖြစ်သည်။

ပုံမှန်အားဖြင့် အလွန်ပင် ယဥ်ကျေးပျူငှာတတ်သော သူ၏ လက်အောက်ငယ်သားများသည် ယခုအခါ သူ့ကို ဝတ်ကျေတန်းကျေသာ နှုတ်ဆက်ကြပြီး သူ့အနားတွင် ရှိနေသည်ကို အခြားလူများ မြင်တွေ့သွားမည်ကို စိုးရိမ်သည့်အလား အလျင်အမြန်ပင် ထွက်ခွာသွားကြသည်။

ခုန်းဖန်၏ နှလုံးသားမှာ ထိတ်ခနဲ ဖြစ်သွားခဲ့ပြီး အခြေအနေ မကောင်းတော့ကြောင်း သူ သိရှိလိုက်ပြီ ဖြစ်သည်။

သူ မည်သို့ နားမလည်ဘဲ နေမည်နည်း။

သာမန် ရာထူးတစ်ခုမှနေ၍ တရွေ့ရွေ့ တက်လှမ်းလာခဲ့သော ဝါရင့် ဆရာတစ်ဦးအနေဖြင့် ဤကဲ့သို့သော လူမှုဆက်ဆံရေး အပြောင်းအလဲများ၏ သဘောသဘာဝကို သူ အလွယ်တကူပင် ဖတ်ရှုနိုင်ချေသည်။

လူဟူသည်မှာ ရာထူးမှ ထွက်ခွာမှသာ အေးစက်တတ်ကြသည် မဟုတ်ပါလား။

သူသည် ယခုထက်တိုင် ရာထူးတွင် ရှိနေဆဲဖြစ်သော်လည်း ရေနွေးကြမ်းကမူ စတင် အေးစက်လာသည်။

ဤသည်မှာ လူတိုင်းက သူ မကြာမီ ရာထူးမှ ဖယ်ရှားခံရတော့မည်ဟု ထင်မှတ်နေကြသောကြောင့်ပင်။

အမှန်တကယ်တော့ လွန်ခဲ့သည့်ညက သူ၏ သားဖြစ်သူ သတင်း ဖွင့်ချခံရသည်ကို မြင်ပြီးနောက် သူသည် ယနေ့ ကျောင်းသို့ လာရမလား၊ မလာရဘူးလားဟူ၍ စဥ်းစားမိခဲ့သေးသည်။

သို့သော် သူ ပြန်လည် တွေးတောမိသည်မှာ... အကယ်၍ ဤကိစ္စ ဖြစ်ပျက်ပြီးချင်း သူ ထွက်ပြေးတိမ်းရှောင်သွားပါက ဤအချက်က သူ့ကို ပိုမို၍ အပြစ်ရှိကြောင်း သက်သေပြရာ ရောက်နေပေမည်။

၎င်းတို့သည် သူ့ကို အရေးယူရန် မကြံစည်ထားသော်လည်း သူ အပြစ်ရှိကြောင်း မြင်တွေ့ရသည်နှင့် အခြေအနေကို အသုံးချ၍ သူ့ကို ဓားစာခံအဖြစ် အသုံးချကြပေလိမ့်မည်။

သို့သော် ယခုမူ အခြေအနေများက ကွဲပြားသွားခဲ့ပြီ ဖြစ်သည်။

သူသည် မည်သည့် အပြစ်ရှိကြောင်း အမူအရာမျှ မပြရသေးသော်လည်း ၎င်းတို့က သူ့ကို စံပြအဖြစ် အရေးယူရန် အစရှာနေကြပြီ ဖြစ်သည်။

ဤအချက်က သူ့အား ရုံးခန်းအတွင်း တည်ငြိမ်စွာ ထိုင်လျက် ရေနွေးကြမ်း သောက်နေနိုင်ခြင်း မရှိတော့ပေ။

အပြန်အလှန် စဥ်းစားတွေးတောပြီးနောက် သူသည် ကျောင်းတွင် ဆက်လက် နေထိုင်ခြင်းမှာ အလွန်ပင် အန္တရာယ်များလှကြောင်း ခံစားလိုက်ရသည်။

သူသည် စီမံခန့်ခွဲရေးဌာနထံသို့ သူ နေမကောင်းသဖြင့် ဆေးရုံသို့ သွားရောက် စစ်ဆေးရန် လိုအပ်ကြောင်း အီးမေးလ်တစ်စောင် ပေးပို့လိုက်သည်။

သူသည် ဆေးရုံသို့ သွားရောက်မည် မဟုတ်သည်မှာ သေချာလှပေသည်။

ထို့ပြင် သူသည် အိမ်သို့ပြန်ကာ ပစ္စည်းများကို သိမ်းဆည်းပြီးနောက် ပြည်ပသို့ သွားရောက်ကာ အခြေအနေကို ခေတ္တ စောင့်ကြည့်ရန် စီစဥ်လိုက်တော့သည်။

အကယ်၍ ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုနှင့် သူ၏ အဖွဲ့က သူ့ကို အမှန်တကယ် အရေးယူရန် ကြံစည်နေပါက သူသည် ဘယ်တော့မှ ပြန်လာတော့မည် မဟုတ်ချေ။

သူ ကျူးလွန်ခဲ့သော ပြစ်မှုများနှင့် သူ စုဆောင်းထားသော ငွေကြေးပမာဏအရ... သူသည် သူ၏ လက်ကျန် လူ့ဘဝ သက်တမ်းတစ်လျှောက်လုံးကို သံတိုင်များနောက်ကွယ်တွင်သာ ကုန်ဆုံးရလိမ့်မည်ဖြစ်ကြောင်း သူ အကောင်းဆုံး သိရှိထားသည်။