အခန်း ၂၆၇

🍋 Chapter 267

ကျောင်းအုပ်ကြီးခုန်းအား ရဲတပ်ဖွဲ့က ဖမ်းဆီးခေါ်ဆောင်သွားသည့် သတင်းမှာ ပြင်ပသို့ ပြန့်နှံ့မသွားခဲ့ဘဲ ကျောင်းအုပ်ကြီးအချို့သာ သိရှိခဲ့ကြသည်။

ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုသည် ကျောင်း၏ နာမည်ပျက်နေသော လူထုအမြင်ကို အမြန်ဆုံး ပြောင်းလဲပစ်ရန်အတွက် အကျိုးဆောင်လုပ်ငန်းများ လုပ်ဆောင်ရန် အလွန်ပင် စိတ်အားထက်သန်နေခဲ့သည်။

သို့သော် ဒုကျောင်းအုပ်၏ ဩဇာလွှမ်းမိုးမှုမှာ အလွန်ကြီးမားလှသဖြင့် အထက်လူကြီးများက ဤကိစ္စအား အပြည့်အဝ စုံစမ်းစစ်ဆေးမှု မပြုလုပ်ရသေးမီအချိန်အထိ သတင်းများ မပေါက်ကြားစေရန် တားမြစ်ထားခဲ့ကြသည်။

ဤကဲ့သို့သော ကိစ္စမျိုးမှာ လူမှုအဖွဲ့အစည်းအပေါ် ရိုက်ခတ်မှု ကြီးမားလှသဖြင့် အထက်လူကြီးများအနေဖြင့် ဂရုတစိုက် ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းလိုကြသည်ကို အဘိုးကြီးရှုလည်း နားလည်ပေသည်။

သူသည် ခုန်းဖန်၏ အချက်အလက်များ အားလုံးကို ပြုစုပြီးနောက် အထက်လူကြီးများထံသို့ အကုန်လုံး လွှဲပြောင်းပေးအပ်ခဲ့ပြီး ဖြစ်သည်။

တစ်ရက်ခွဲခန့် ဘက်စုံစုံစမ်းစစ်ဆေးမှု ပြုလုပ်ပြီးနောက်တွင်မူ ထွက်ပေါ်လာသော ရလဒ်များက လူကို အံ့အားသင့် ထိတ်လန့်စေခဲ့သည်။

၎င်းတို့သည် ထင်ရှားစွာ ပြဿနာရှိနေသော အသုံးစရိတ်ပေါင်း ၁၀၀ ကျော်ကို ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့ကြသည်။

ခုန်းဖန်သည် ထောက်ပံ့ပို့ဆောင်ရေးဌာနကို တာဝန်ယူရသော ဒုကျောင်းအုပ် ဖြစ်သဖြင့် ကျောင်းတွင်းသို့ ဝင်ထွက်နေသော စက်ပစ္စည်းများနှင့် ပစ္စည်းပစ္စယများ အားလုံးမှာ သူ၏ လက်မှတ် လိုအပ်ပြီး မဟုတ်ပါက မည်သည့်အရာကိုမျှ အတည်မပြုနိုင်ချေ။

၎င်းမှာ သူ့အတွက် အကန့်အသတ်မရှိသော အခွင့်အရေးများကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့သည်။

ကုန်ပစ္စည်းပေးသွင်းသူများနှင့် မိတ်ဖက်များ အားလုံးမှာ သူ၏ ခေါင်းပုံဖြတ် အမြတ်ထုတ်ခြင်း ခံရသည့် ပစ်မှတ်များ ဖြစ်လာခဲ့ကြသည်။

ထိုမျှမကသေးဘဲ လွန်ခဲ့သည့် နှစ်အနည်းငယ်က ဒုကျောင်းအုပ် ဖြစ်လာခဲ့ပြီးနောက်တွင် သူသည် ပိုမို၍ ရဲတင်းလာခဲ့ကာ ကုန်ပစ္စည်းပေးသွင်းသူများကိုသာမက နှစ်ဖက်စလုံးကိုပါ ခေါင်းပုံဖြတ်လာခဲ့သည်။

သူသည် လာဘ်ငွေများနှင့် ကော်မရှင်ခများကို ရယူရုံသာမက ကျောင်း၏ ထောက်ပံ့ပို့ဆောင်ရေး ပစ္စည်းများမှလည်း နောက်ဆုံး တစ်ပြားတစ်ချပ်အထိ ဖြတ်တောက်ယူခဲ့ပြီး ထိုသို့ ဖြတ်တောက်မှုမှာ ပိုမို၍ ရက်စက်ကြမ်းကြုတ်လာခဲ့သည်။

လွန်ခဲ့သည့် နှစ်နှစ်က ကျောင်းရှိ စာသင်ဆောင်ရှိ စာပွဲနှင့် ကုလားထိုင်များကို လဲလှယ်စဥ်က ၎င်းတို့မှာ မူလက တုန်းရှန်းပြည်နယ်ရှိ ပြည်တွင်းဖြစ် အမှတ်တံဆိပ်တစ်ခု ဖြစ်သည်။

သို့သော် ခုန်းဖန်၏ ကြားဝင်စွက်ဖက်မှုကြောင့် ကုန်ပစ္စည်းပေးသွင်းသူအား သူ့ကို ၃၀ ရာခိုင်နှုန်းအထိ ကော်မရှင်ခ ပြန်ပေးမည့် သွင်းကုန်အမှတ်တံဆိပ်တစ်ခုသို့ ပြောင်းလဲခဲ့သည်။

စာပွဲများနှင့် ကုလားထိုင်များ ရောက်ရှိလာပြီးနောက်တွင်မူ မြင့်မားသော ဈေးနှုန်းမှာ ကျောင်း၏ ရိုးရှင်းပြီး လက်တွေ့ကျသော ပုံစံနှင့် မကိုက်ညီကြောင်း အကြောင်းပြကာ တစ်သုတ်လုံးကို ချိတ်ပိတ်ထားခဲ့ပြီး စာသင်ခန်း အနည်းငယ်တွင်သာ အသုံးပြုခဲ့သည်။

ချိတ်ပိတ်ထားသည်ဆိုသော ကျန်ရှိသည့် ကုလားထိုင်များကိုမူ တစ်ပတ်ရစ်ပစ္စည်းများအဖြစ် ပြန်လည်ရောင်းချခဲ့ကာ ရရှိလာသော ငွေအချို့ဖြင့် ပြည်တွင်းဖြစ် အမှတ်တံဆိပ် ကုလားထိုင်များကို ပြန်လည်ဝယ်ယူခဲ့ပြီး နောက်ထပ်တစ်ကြိမ် ကော်မရှင်ခ ထပ်မံရယူခဲ့ပြန်သည်။

ထို့အပြင် တင်သွင်းလာသော စာပွဲများနှင့် ကုလားထိုင်များ၏ တန်ဖိုးမှာ ပြည်တွင်းဖြစ်များထက် အဆမတန် မြင့်မားလှသဖြင့် အားလုံးကို ပြည်တွင်းဖြစ် ကုလားထိုင်များနှင့် လဲလှယ်ပြီးနောက်တွင်ပင် ကြီးမားသော ငွေပိုငွေလျှံများ ကျန်ရှိနေသေးရာ ၎င်းတို့ကိုမူ သဘာဝကျစွာပင် သူ အိတ်ကပ်ထဲ ထည့်ခဲ့သည်။

နောက်ဆုံးတွင် ကျောင်းသည် ယခင်ကကဲ့သို့ ပစ္စည်းများအတွက်ပင် ငွေကြေး ပိုမိုသုံးစွဲခဲ့ရပြီး ကွာခြားချက် ငွေကြေးအားလုံးမှာ သူ့ထံသို့သာ တိုက်ရိုက်ရောက်ရှိသွားခဲ့သည်။

ဤကဲ့သို့သော အဖြစ်အပျက်မျိုးမှာ မကြာခဏဆိုသလို ဖြစ်ပွားခဲ့ပြီး စာပွဲများနှင့် ကုလားထိုင်များ၊ သောက်ရေ၊ လေအေးပေးစက်များ၊ အကူယာဉ်များမှအစ ကျောင်းရှိ လျှပ်စစ်မီးသီးများအထိ ပါဝင်နေခဲ့သည်။

ဤမျှ ကြီးမားလှသော ကျောင်းဝင်းကြီးထဲတွင် လျှပ်စစ်မီးသီးပေါင်း သိန်းချီ၍ အသုံးပြုရသည်။

သူ ဒုကျောင်းအုပ် မဖြစ်လာမီက မီးသီးများ ပျက်စီးဆုံးရှုံးမှုနှုန်းမှာ နှစ်စဉ် ၅ ရာခိုင်နှုန်းမှ ၇ ရာခိုင်နှုန်းသာ ရှိခဲ့သည်။

သူ ကြားဝင်စွက်ဖက်ပြီးနောက်တွင်မူ ပျက်စီးမှုနှုန်းမှာ ၂၅ ရာခိုင်နှုန်းကျော်အထိ ရှိလာခဲ့ချေပြီ။

ရေတွက်၍မရနိုင်သော အလားတူ သုံးကုန်ပစ္စည်းများစွာလည်း ပါဝင်နေခဲ့ပြီး အားလုံးမှာ ပြည်ပရှိ သူ၏ ဇနီးနှင့် သားသမီးများ၏ ဖြုန်းတီးမှုများအတွက် အထောက်အပံ့ ဖြစ်စေခဲ့သည်။

ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုသည် ဘဏ္ဍာရေးဌာနကို အကြမ်းဖျင်း တွက်ချက်ခိုင်းရုံမျှဖြင့် လွန်ခဲ့သည့် ငါးနှစ်အတွင်း ပြဿနာရှိနေသော စာရင်းများမှာ ယွမ် သန်း ၃၀ ကျော်အထိ ပါဝင်ပတ်သက်နေခဲ့ပြီး ကျောင်း၏ ထောက်ပံ့ပို့ဆောင်ရေး စာရင်းတစ်ခုလုံး၏ ၆၀ ရာခိုင်နှုန်းနီးပါး ရှိနေခဲ့သည်။

ကျောင်းသားများ၏ သင်တန်းကြေးများနှင့် ဆရာ၊ ဆရာမများ၏ လစာများမှာ သူ၏ လက်ထဲသို့ ဖြတ်သန်းမသွားသောကြောင့်သာ ဖြစ်ပြီး မဟုတ်ပါက ထွက်ပေါ်လာမည့် ရလဒ်များမှာ ယခုထက် ပိုမို၍ ကြောက်မက်ဖွယ်ကောင်းနေလိမ့်မည် ဖြစ်သည်။

၎င်းမှာ အကြိုစုံစမ်းစစ်ဆေးမှု၏ ရလဒ်မျှသာ ဖြစ်ပြီး ပိုမိုနက်ရှိုင်းသော စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုအတွက်မူ အထက်မှ လူကြီးများ ရောက်ရှိလာသည်အထိ စောင့်ဆိုင်းရမည် ဖြစ်သည်။

ထောက်ပံ့ပို့ဆောင်ရေးဌာနမှာ အလွန်ပင် ဝင်ငွေကောင်းသော ရာထူးတစ်ခု ဖြစ်ကြောင်း ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုအပါအဝင် လူတိုင်း သိရှိကြပြီး ထိုရာထူးကို ရရှိသူတိုင်း ချမ်းသာကြွယ်ဝနိုင်ကြသည်။

အထူးသဖြင့် နှစ်စဉ် အသုံးစရိတ် အလွန်မြင့်မားလှသော ဤကဲ့သို့သော နာမည်ကြီး ကျောင်းတော်ကြီးတွင် ဖြစ်သည်။

ထောက်ပံ့ပို့ဆောင်ရေးဌာန၏ အကြီးအကဲဖြစ်သူ ခုန်းဖန်သည် ဆန်အိုးထဲသို့ ကျသွားသော ကြွက်တစ်ကောင်ကဲ့သို့ ဖြစ်နေခဲ့ပြီး ထိုအချိန်မှစ၍ သူသည် မိမိစိတ်ကြိုက် စားသောက်ပျော်ပါးနေခဲ့သည်။

အခြားလူများကမူ သဘာဝကျစွာပင် မမြင်ချင်ယောင်ဆောင်နေခဲ့ကြပြီး အခြေအနေကို ဆိတ်ဆိတ်နေလျက် နားလည်ပေးထားခဲ့ကြသည်။

ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုသည် ခုန်းဖန်အပေါ် လွန်ခဲ့သည့်အချိန်ကတည်းကပင် မကျေနပ်မှုအချို့ ရှိနေခဲ့ပြီး အထူးသဖြင့် လွန်ခဲ့သည့် စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှုအတွင်း ခုန်းဖန်၏ ပြုမူဆောင်ရွက်ချက်များကြောင့် သူသည် ဟွမ်ရှီ ရုပ်ရှင်ထုတ်လုပ်ရေး၏ ရှေ့မှောက်တွင် အားနည်းချက် ဖြစ်ခဲ့ရသည်။

သို့သော် သူသည် ခုန်းဖန်ကို စုံစမ်းစစ်ဆေးလိုလျှင်ပင် အခြားသော ကျောင်းအုပ်များနှင့် ဌာနဆိုင်ရာ အကြီးအကဲများက သဘောတူကြမည် မဟုတ်ချေ။

ကျောင်းသည် ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုတစ်ဦးတည်း၏ ပြဇာတ်တစ်ခု မဟုတ်ဘဲ လူတိုင်းတွင် မိတ်ဆွေများနှင့် အပေါင်းအသင်းများ ရှိကြသည် မဟုတ်ပါလား။

အကယ်၍ သူက စုံစမ်းစစ်ဆေးလိုပါက တစ်စုံတစ်ဦးက ကြားဝင်၍ အဆင်ပြေအောင် ညှိနှိုင်းပေးလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး အခြားလူများကလည်း ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ကြမည် မဟုတ်ချေ။

အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် အချို့သောအရာများကို စုံစမ်းစစ်ဆေး၍မရနိုင်ဘဲ ၎င်းမှာ အုပ်စုတစ်ခုလုံးကို အလွယ်တကူ ပါဝင်ပတ်သက်သွားစေနိုင်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။

ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုသည်လည်း မမြင်ချင်ယောင်ဆောင်နေရုံသာ တတ်နိုင်ခဲ့သည်။

သူကိုယ်တိုင်ကမူ အဂတိလိုက်စားမှု ကင်းရှင်းသူတစ်ဦး ဖြစ်သဖြင့် ကျောင်းဝင်းအတွင်း ထူးဆန်းသော လူတစ်ဦးကဲ့သို့ ဖြစ်နေခဲ့ကာ သူ၏ တစ်ဦးတည်းသော စစ်မှန်သော မိတ်ဆွေမှာ ခေါင်းမာလှသော ဒုကျောင်းအုပ် ချန်ကွမ်ချီသာ ဖြစ်သည်။

သို့သော် ယခုမူ အခြေအနေများ ပြောင်းလဲသွားခဲ့ပြီ ဖြစ်သည်။ ကျောင်းတွင် ပြဿနာများစွာ ဖြစ်ပွားခဲ့သဖြင့် ခုန်းဖန်၏ အတိတ်သမိုင်းကြောင်းများမှာ ပေါ်ပေါက်လာခဲ့ရပြီ ဖြစ်သည်။

ယခင်က သူ့ကို ကာကွယ်ပေးခဲ့ကြသူများမှာ ဆိတ်ဆိတ်နေရုံသာမက ခုန်းဖန်ကို မသိရှိသကဲ့သို့ ပြုမူလာကြပြီး ၎င်းတို့နှင့် ပတ်သက်မှုမရှိစေရန် အသည်းအသန် ကြိုးစားလာကြသည်။

ထို့ကြောင့် ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုက ခုန်းဖန်ကို စုံစမ်းစစ်ဆေးရန် ပြတ်ပြတ်သားသား တောင်းဆိုလိုက်သောအခါ မည်သူမျှ ငြင်းဆန်ခြင်း မပြုရဲကြတော့ချေ။

ခုန်းဖန် စုံစမ်းစစ်ဆေးခံနေရစဥ်အတွင်း ထိုလူများမှာ ဒေါင့်တစ်နေရာတွင် တုန်လှုပ်ခြောက်ခြားနေခဲ့ကြပြီး ပါဝင်ပတ်သက်သွားရမည်ကို အလွန်ပင် ကြောက်ရွံ့နေခဲ့ကြသည်။

သို့သော် ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုက သူ၏ မူဝါဒကို ၎င်းတို့အား တရွေ့ရွေ့ နားလည်စေခဲ့သည်မှာ... ခုန်းဖန်တစ်ဦးတည်းကိုသာ စုံစမ်းစစ်ဆေးမည်ဟူ၍ ဖြစ်သည်။

၎င်းမှာ အခြားလူများကို စိတ်အေးသွားစေခဲ့ပြီး ၎င်းတို့သည် အချင်းချင်း ဖုံးကွယ်ပေးခြင်း မပြုတော့ရုံသာမက ခုန်းဖန်၏ မှားယွင်းမှု သက်သေများကိုပါ တက်ကြွစွာ ကူညီရှာဖွေပေးခဲ့ကြသဖြင့် ဤမျှ ရှုပ်ပွနေသော အခြေအနေများ ပေါ်ပေါက်လာခဲ့ရခြင်း ဖြစ်သည်။

ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုသည် ရိုက်ခတ်မှုများကို ထိန်းချုပ်ရန်အတွက် ဤသို့ လုပ်ဆောင်ခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည်။

နောက်ဆုံးတွင် ဒုကျောင်းအုပ်တစ်ဦး၏ ပြဿနာမှာ ကျောင်းအတွက် လုံလောက်စွာ အရှက်ရစရာ ဖြစ်နေပြီဖြစ်ရာ ဤကိစ္စအား ပိုမိုပြန့်နှံ့သွားခွင့် မပြုနိုင်တော့ချေ၊ မဟုတ်ပါက အထက်လူကြီးများက သူ့ကို မေးခွန်းထုတ်လာကြလိမ့်မည် ဖြစ်သည်။

"မင်းက ဘယ်လို ကျောင်းအုပ်လဲ။ မင်းရဲ့ လက်အောက်ငယ်သားတွေက ဘာလို့ ဒီလို ဖြစ်နေရတာလဲ"

သူသည် အားနည်းချက် မဖြစ်လိုသဖြင့် အကန့်အသတ်ရှိသော ဘောင်တစ်ခုအတွင်း၌သာ လုပ်ဆောင်နိုင်ခဲ့သည်။

အချက်အလက်များ တင်ပြပြီးနောက်တွင် မြို့တော်ရှိ ခေါင်းဆောင်များမှာ စိတ်ဆိုးမာန်ဆိုးဖြင့် စားပွဲကို ရိုက်နှက်ခဲ့ကြပြီး ချက်ချင်းပင် စုံစမ်းစစ်ဆေးရေးအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ကို ဖွဲ့စည်းလိုက်ကြရာ ၎င်းတို့မှာ လမ်းခရီးတွင် ရောက်ရှိနေကြပြီ ဖြစ်သည်။

ခုန်းဖန်တော့ သွားပြီ ဖြစ်သည်။

သို့သော် ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုသည် ဤကိစ္စမှာ ပြီးဆုံးရန် ဝေးကွာနေသေးကြောင်း သိရှိပေသည်။

အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ဤကိစ္စ၏ နောက်ကွယ်မှ လူမှာ ပေါ်ထွက်မလာသေးသဖြင့် ခုန်းဖန်ကို မည်သူက ပစ်မှတ်ထားနေသည်ကို သူ မသိရှိသေးသောကြောင့် ဖြစ်သည်။

ဤကိစ္စမှာ သူ၏ နှလုံးသားကို စွဲငြိနေသော ဆူးတစ်ချောင်းကဲ့သို့ ဖြစ်နေခဲ့ပြီး အစကတည်းကပင် မငြိမ်မသက် ဖြစ်စေခဲ့သည်။

ဤကဲ့သို့သော အရာမျိုးမှာ အကြောက်မက်ဖွယ်အကောင်းဆုံး ဖြစ်သည်။

ရန်သူ ရှိနေခြင်းက ကြောက်စရာမဟုတ်ဘဲ ရန်သူ၏ တည်နေရာကို မသေချာခြင်းကသာ ကြောက်စရာ ဖြစ်ပေသည်။

သူသည် ကျယ်ပြောလှပြီး ဆီးနှင်းများ ဖုံးလွှမ်းနေသော တောအုပ်ကြီးတစ်ခုအတွင်း လျှောက်လှမ်းနေရသကဲ့သို့ ခံစားနေရကာ ကုန်ဆုံးနိုင်ခြင်းမရှိသော တောအုပ်ကြီး၏ အနီးအနားတွင် သေနတ်တစ်လက်ဖြင့် ချိန်ရွယ်ထားသော စနိုက်ပါသမားတစ်ဦးက သူ့ကို တိတ်တဆိတ် စောင့်ကြည့်နေသကဲ့သို့ ဖြစ်နေခဲ့သည်။

သူသည် ထို "နောက်ကွယ်မှ ကြိုးကိုင်သူ" မှာ မည်သူဖြစ်ကြောင်း ရှာဖွေလိုနေခဲ့သည်။

ကျောင်းအုပ်ကြီးရှုမှာ သာမန်လူတစ်ဦး မဟုတ်ဘဲ လူတိုင်းတွင် အဆက်အသွယ်များ ရှိကြရာ သူ့ကဲ့သို့ အာဏာရှိသူတစ်ဦးအတွက် ပို၍ပင် ပြောစရာမလိုတော့ချေ။

သူသည် ဖုန်းအချို့ကို ဆက်သွယ်လိုက်ပြီး စွမ်းဆောင်ရည်ရှိသော မိတ်ဆွေများထံသို့ ဤကိစ္စအား အပ်နှံလိုက်ရာ အချို့သော သဲလွန်စများမှာ နောက်ဆုံးတွင် ပေါ်ပေါက်လာလိမ့်မည်ဟု ယုံကြည်နေခဲ့သည်။

တစ်ချိန်တည်းမှာပင် သူ "နောက်ကွယ်မှ ကြိုးကိုင်သူ" ဟု ခေါ်ဆိုနေသော ကျိုးထျန်းမှာမူ အနောက်ဘက်တန်းတွင် တိတ်တဆိတ် စာသင်ကြားနေခဲ့သည်။

အခြားလူများ မသိရှိကြသော်လည်း ခုန်းဖန် ဖမ်းဆီးခံလိုက်ရသည်ကို သူ သိရှိပေသည်။

ဤသတင်းကို ကြားသိရသောအခါ သူ စိတ်သက်သာရာရစွာ သက်ပြင်းချလိုက်မိသည်။

သူ၏ ချဉ်းကပ်ပုံမှာ အမှန်တကယ်ပင် မှန်ကန်ခဲ့သည်။

အခြားသော ကျောင်းအကြီးအကဲများနှင့် အထက်လူကြီးများ ကြားဝင်စွက်ဖက်လာစေရန် ဖိအားပေးခြင်းဖြင့်သာ ကျောင်းဝင်းအတွင်း သူ့အတွက် အကြီးမားဆုံးသော ခြိမ်းခြောက်မှုကို ဖယ်ရှားနိုင်ခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည်။

နောက်ဆုံးတွင် ခုန်းဖန်၏ အဆင့်အတန်းမှာ ဝူချန်ချိုင်နှင့် မာခွန်းတို့နှင့် မတူညီချေ။

သူသည် ပြင်းထန်သော နည်းလမ်းများကို အသုံးပြု၍ ထိပ်တိုက်ရင်ဆိုင်နိုင်သော်လည်း အလွန်ပင် အန္တရာယ်များလိမ့်မည်။

ခုန်းဖန်၏ တရားဝင် အဆင့်အတန်းအရ သူသည် ယခင်နည်းလမ်းဟောင်းများကို အသုံးပြု၍ အောင်မြင်ခဲ့လျှင်ပင် အထက်လူကြီးများ၏ ပြစ်တင်ဝေဖန်မှုနှင့် အပြစ်ပေးမှုများကို ရင်ဆိုင်ရဖွယ် ရှိသည်။

ဤကဲ့သို့သော ပြုမူဆောင်ရွက်ချက်မျိုးမှာ အထက်လူကြီးများ၏ အမြင်တွင် အာဏာသိမ်းယူမှုအဖြစ် သတ်မှတ်ခံရနိုင်ပေသည်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးက ကျောင်းအုပ်ကြီးတစ်ဦးကို နှောင့်ယှက်ရန် ကြံစည်ခြင်းမှာ လုံးဝ မဖြစ်နိုင်သောအရာ ဖြစ်သည်။

အဆင့်ဆင့် တရွေ့ရွေ့ တွန်းအားပေးခြင်း၊ လုံလောက်သော ဖိအားများကို အသုံးပြုခြင်းနှင့် နောက်ဆုံးတွင် ၎င်းတို့အား ငွေကြေးများကို စွန့်လွှတ်စေရန် ဖိအားပေးခြင်းဖြင့်သာ ၎င်းတို့၏ ရည်မှန်းချက်များကို တိတ်တဆိတ်နှင့် ထိရောက်စွာ အောင်မြင်နိုင်မည် ဖြစ်သည်။

ဤအဖြစ်အပျက်တွင် သူသည် ကျောင်းအကြီးအကဲများ၊ ကျောင်းသားများနှင့် မီဒီယာများ၏ အင်အားကို အသုံးချခဲ့ပြီး ခုန်းဖန်အား အထက်လူကြီးများ၏ စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုကို လက်ခံလာစေရန် ကြီးမားသော ဖိအားများကို ပေးခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည်။

သူ အောင်မြင်ခဲ့သော်လည်း စိတ်ပျက်စရာကောင်းမှုအချို့ ရှိနေဆဲ ဖြစ်သည်။

သူကိုယ်တိုင်ပင် ခုန်းဖန်ကို ကိုင်တွယ်ရန် ဤမျှအထိ အားစိုက်ထုတ်ခဲ့ရလျှင် သာမန်ကျောင်းသားများအတွက်မူ မည်သို့ရှိမည်နည်း။

၎င်းတို့သည် သူ၏ လက်ခုပ်ထဲက ရေကဲ့သို့ ဖြစ်နေလိမ့်မည်ဖြစ်ပြီး ခုခံရန် မည်သည့်အင်အားမျှ ရှိကြမည် မဟုတ်ချေ။

လူတိုင်းမှာ သူ၏ မောက်မာမှုအတွက် တာဝန်ရှိကြပြီး သူ၏ အပေါင်းအသင်းများကလည်း သူ့ထံမှ အကျိုးအမြတ်များ ရယူခဲ့ကြသော်လည်း သူတစ်ဦးတည်းသာ သူ၏ ရာထူးအပေါ် လေးစားမှု လုံးဝ ကင်းမဲ့နေခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည်။