လူတိုင်းကို အံ့သြသွားစေသည့် စမ်းသပ်ချက် ၂

ယဲ့ချောင်ရှင်းအနည်းငယ် အံ့အားသင့်သွားသည်။ မူလက သူမသည် ချူးယွင်ဖန်းသည် သူ့ကိုယ်သူ အရူးလုပ်သည်ကို မြင်ချင်သဖြင့် ဘာလုပ်ရမည်ကို မပြောခဲ့ပေ။ ချူးယွင်ဖန်းက ခလုတ်ကို လွယ်လွယ်ကူကူဖွင့်၍ ဦးထုပ်ကို ဝတ်လိုက်လိမ့်မည်ဟု မည်သူက ထင်မည်နည်း။ ဤအရာအားလုံးက အလွန်ချောမွေ့ကာ သဘာဝကျလှသည်။ ဤသည်က သူမကို အတန်ငယ်စိတ်ရှုပ်စေသည်။ ဤသခင်ငယ်လေးသည် သူမ ယခင်က သိခဲ့ဖူးသော အကျင့်ပျက်သူများနှင့် လုံးဝမတူပေ။ အစစပိုင်းက သူ၏ စွမ်းဆောင်ရည်သည် အလွန်ညံ့သော်လည်း ထင်ထားသဖြင့် မျက်နှာမပျက်ခဲ့ပေ။

သူသည် ထိုကဲ့သို့ အဆင့်နိမ့်ဝိဉာဥ်ကျောက်တုံးတစ်သောင်းကို အလွယ်တကူ ပေးခဲ့ကာ

စမ်းသပ်စက်ကို အသုံးပြုနည်းကိုလည်း သိရှိခဲ့သည်။ ဤအရာအားလုံးသည် ချူးယွင်ဖန်းက သာမန် ရိုးရှင်းသူတစ်ဦးမဟုတ်ကြောင်း သဘာဝအတိုင်းပြနေခြင်းပင်ဖြစ်သည်။

ယဲ့ချောင်ရှင်းသည် ချူးယွင်ဖန်း၏အမည်ကို စာရင်းသွင်းရန် ကူညီနေချိန်တွင်သာ သိသော်လည်း ချူးယွင်ဖန်းဟုခေါ်သော ချမ်းသာသော သို့မဟုတ် သြဇာကြီးသော မိသားစု၏သားကို မတွေးမိပေ။ ချူးယွင်ဖန်း၏ဂုဏ်သတင်းမှာ မြို့စားကျုံးရှင်၏နေအိမ်တွင်သာရှိသည်။ သူ့ဖြစ်တည်မှုကို ပြင်ပလူများက မသိကြပေ။

သို့သော်လည်း ယဲ့ချောင်ရှင်းသည် မကြာမီ ဆက်လက်စုံစမ်းရန် စိတ်ကူးကို စွန့်လွှတ်လိုက်သည်။ ခုန်းလုံမြို့သည် ဧကရာဇ်မြို့တော်ကဲ့သို့ အင်အားကြီးမားခြင်းမရှိသော်လည်း ထိုနေရာတွင် မရေမတွက်နိုင်သော ဂုဏ်သရေရှိသူများ နေထိုင်ခဲ့ကြသည်။ သူမကို လူတိုင်းသိရန် မဖြစ်နိုင်ပေ။

သို့သော် သူမမသိသောအရာမှာ ချူးယွင်ဖန်းသည် နှစ်များစွာကြာပြီးနောက် စမ်းသပ်စက် လုံးဝပြောင်းလဲသွားခြင်းမရှိသည့်အတွက် စိတ်ညစ်နေခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ တကယ်တမ်းတွင် ဤစမ်းသပ်စက်ကို တီထွင်ခဲ့သူမှာ ဆေးဧကရာဇ်မှတပါး အခြားသူမဟုတ်ပေ။ ဆေးဧကရာဇ်၏ အားကောင်းလာမှုနှင့်အတူ၊ သူ၏ နှစ်ပေါင်းများစွာ စုဆောင်း၍ အမျိုးအစားခွဲပြီးနောက်၊ နောက်ဆုံးတွင် သူသည် ဆေးပညာတာအိုကို ကျင့်ကြံမှုနှင့် ဆေးပညာကို စနစ်တစ်ခုအဖြစ် ခွဲထုတ်ခဲ့သည်။

ဆေးအလုပ်သင်များကို အကဲဖြတ်ရန် ဤစမ်းသပ်စက်ကို ဆေးဧကရာဇ်မှ တီထွင်ခဲ့သည်။ အတွင်းတွင်၊ စံသတ်မှတ်ထားသော အကဲဖြတ်မှုကို လုပ်ဆောင်နိုင်ကာ စာချုပ်များကို ရပ်စဲခြင်းမှ အချိန်များစွာ သက်သာစေမည်ဖြစ်သည်။ နောက်ဆုံးအကဲဖြတ်မှုရလဒ်ကို စမ်းသပ်စက်ဖြင့် ဆုံးဖြတ်မည်ဖြစ်သောကြောင့် စိတ်ပူစရာမလိုပေ။ ထို့ကြောင့် ကြုံရကျပန်းလူများကိုလည်း လျော့ကျစေနိုင်သည်။

သို့သော် နှစ်များစွာကြာပြီးနောက်၊ စမ်းသပ်စက်က လုံးဝမတိုးတက်ခဲ့ပေ။ ယခင်နှင့် အတူတူပင်ဖြစ်သဖြင့် ချူးယွင်ဖန်းကို အနည်းငယ် စိတ်ခံစားသွားရစေသည်။ ချူးယွင်ဖန်းသည် ဦးထုပ်ကိုဝတ်ပြီးနောက် ပတ်ဝန်းကျင်ပတ်ဝန်းကျင် ရုတ်တရက်ပြောင်းလဲသွားကာ သူ့စိတ်ထဲတွင် စကားလုံးများစွာပေါ်လာသည်။

ဤစကားများသည် အကဲဖြတ်ခြင်း၏ မေးခွန်းများမှလွဲ၍ အခြားမဟုတ်ပေ။

[မေးခွန်း 1- အောက်ဖော်ပြပါတစ်ခုသည် မီးတောင်နဂါးဆေးရွက်ကြီးဖြစ်ကြောင်း ကျေးဇူးပြု၍ ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ။]

ချက်ချင်းဆိုသကဲ့သို့ပင် ဆေးဖက်ဝင်အပင်များ၏ ဓါတ်ပုံများသည် ဤစကားလုံးများအောက်တွင် ပေါ်လာသည်။ ချူးယွင်ဖန်းအနည်းငယ်ပြုံးလိုက်သည်။ ဤအရာများအားလုံးက သူ့အတွက် လွယ်ကူလွန်းသော်လည်း အငယ်တန်း ဆေးအလုပ်သင် အကဲဖြတ်မှုဖြစ်သည့် ဆေးပညာရှင် စနစ်တစ်ခုလုံးရဲ့ အနိမ့်ဆုံးအဆင့်ကနေ စတင်ရပေမည်။ မှန်သည်။ အခက်အခဲမရှိလှပေ။ သူသည် အလုပ်သင်တစ်ဦးဖြစ်ရန် စမ်းသပ်ခြင်းသာ ဖြစ်သောကြောင့် ၎င်း၏ အခြေခံအရည်အချင်းများကို အကဲဖြတ်ရန် လိုအပ်သည်။ ဤအရာများက ဆေးဧကရာဇ်ချမှတ်ထားသော စည်းမျဥ်းများဖြစ်သောကြောင့် ချူးယွင်ဖန်းက မည်သို့ ၎င်းတို့အကြောင်း မသိဘဲ နေလိမ့်မည်နည်း။

သူသည် မီးတောင်နဂါးဆေးရွက်ကြီး၏ အဖြေမှန်ကို သူ့စိတ်နှင့် ရွေးချယ်ခဲ့သည်။ မှန်သည်။ ထို့နောက် နောက်မေးခွန်းတစ်ခု အမြန်ရောက်လာသည်။ ဆေးပညာရှင်အတွက် အခြေခံကျွမ်းကျင်မှုဖြစ်သည့် ဆေးဖက်ဝင်အပင်များကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းဆိုင်ရာ မေးခွန်းတစ်ခုလည်းဖြစ်သည်။

ဆေးဧကရာဇ်၏ မှတ်ဉာဏ်များကို အမွေဆက်ခံခဲ့သော ချူးယွင်ဖန်းအတွက်၊ ဤအရာအားလုံးသည် အဆင်ပြေရုံသာဖြစ်သည်။ သူ့စိတ်နဲ့ သူ့ရွေးချယ်မှုတွေ မြန်မြန်လုပ်လိုက်နဲ့ ထောင်နဲ့ချီတဲ့ မေးခွန်းတွေကို မြန်မြန်ကျော်သွားသည်။

အဆုံးတွင်၊ မေးခွန်းများ ထွက်ပေါ်လာသည့် အရှိန်သည် မြန်လွန်းသဖြင့် နောက်ဆက်တွဲ ပုံရိပ်များကို ချန်ထားလုနီးပါး ဖြစ်ခဲ့သည်။ သာမန် အငယ်တန်း ဆေးပညာ အလုပ်သင်များသည် ဤကဲ့သို့ လျင်မြန်သော ကူးပြောင်းမှု အမြန်နှုန်းကို မခံနိုင်ကြသော်လည်း ချူးယွင်ဖန်း၏ ကိုယ်ပိုင် ကျင့်ကြံမှုသည် နက်နဲသည်။ အလင်းတစ်ဖျစ်မျှသာဖြစ်လျှင်ပင်၊ ၎င်းသည် ချက်ချင်းပင် သူ၏မျက်လုံးများကို ဖမ်းယူသွားပြီး ချက်ခြင်းတွင် ပြီးမြောက်သွားသည်။

မေးခွန်းအားလုံးကို စက္ကန့်ပိုင်းအတွင်း ရွေးချယ်ခဲ့ပြီး အခက်အခဲမရှိခဲ့ပေ။

မေးခွန်းပေါင်း တစ်ထောင်ကျော်။

ချူးယွင်ဖန်းသည် ၎င်းတို့အားလုံးကို ပြီးစီးရန် တစ်နာရီ၏ လေးပုံတစ်ပုံမျှသာ ကြာမြင့်ခဲ့ကာ ၎င်းသည် အငယ်တန်း ဆေးအလုပ်သင် အကဲဖြတ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ အခြေခံအကဲဖြတ်မှုမှာ အဓိကအားဖြင့် အခြေခံအသိပညာကို ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ လေ့လာနိုင်ခဲ့ခြင်းဖြစ်၍ ဤအဆင့်တွင် ဆေးပြုလုပ်နိုင်စွမ်းမရှိပေ။

ယဲ့ချောင်ရှင်းသည် ဘေးနားတွင် စောင့်ဆိုင်းရင်း သေသည်အထိ ငြီးငွေ့လာသည်။ သူမသည် အငယ်တန်း ဆေးအလုပ်သင် အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် အလွန်ရင်းနှီးသည်။ မေးခွန်းထောင်ပေါင်းများစွာသာရှိသော်လည်း အကဲဖြတ်စာကြည့်တိုက်တွင် မေးခွန်းပေါင်း သောင်းနှင့်ချီရှိသည်။ ဤသည်မှာ အခြေခံအကဲဖြတ်ခြင်းသာဖြစ်သည်။ အကဲဖြတ်မှု များလေလေ၊ ခက်ခဲလေလေဖြစ်သည်။ အခြေခံအသိပညာအရံကို အကဲဖြတ်ခြင်းသည် အဆများစွာ တိုးလာမည်ဖြစ်သည်။

နောက်ဆုံးတွင် ဆေးပညာရှင်ဖြစ်လာနိုင်သူများသည် အခြေခံအားဖြင့် အလွန်ပညာတတ်သူများဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် ရွေ့ရှားနိုင်သော ဆေးပညာ ဘဏ်တစ်ခုကဲ့သို့ပင် ဖြစ်သည်။

ဤအခက်အခဲကြောင့် မီးဖီးနစ်အမွေးများနှင့် ချီလင် ဦးချိုများကဲ့သို့ အကဲဖြတ်နိုင်သူ အရေအတွက်မှာ ရှားပါးလှသည်။ လူများစွာက ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်တွင် အငယ်တန်း ဆေးအလုပ်သင်များဖြစ်လာရန် ခရီးစတင်ခဲ့ကြရာ အသက်ငါးဆယ် သို့မဟုတ် ခြောက်ဆယ်ကျော်လာသောအခါတွင် အကြီးတန်းဆေးအလုပ်သင်တစ်ဦးဖြစ်ရန် အကဲဖြတ်ခြင်းမပြုနိုင်ကြသေးပေ

အခြေခံအားဖြင့် ၎င်းတို့သည် သူတို့၏ဘဝတစ်လျှောက်လုံး အလုပ်သင်များဖြစ်ရန် ရည်မှန်းထားကြသည်။

ဤကဲ့သို့သော အကဲဖြတ်မှုသည် များသောအားဖြင့် အချိန်ကြာမြင့်တတ်သည်။ ထောင်ပေါင်းများစွာသော မေးခွန်းများနှင့် တွေးခေါ်ချိန်များဖြင့်၊ နာရီအနည်းငယ်ကြာသည်က ပုံမှန်ဖြစ်သည်။ သူမသည် ချူးယွင်ဖန်း၏ဆာဗာထိန်းဖြစ်သောကြောင့် သူမသည် ဤနေရာတွင်သာစောင့်ဆိုင်းရန် တတ်နိုင်သည်။ ဆေးပညာအစည်းအရုံးတစ်ခုလုံးတွင်၊ သူမကဲ့သို့ ဆာဗာများစွာရှိသည်။ သို့သော် သူမ ငြီးငွေ့နေချိန်တွင် ချူးယွင်ဖန်းသည် သူ့ဦးထုပ်ကို ရုတ်တရက် ချွတ်လိုက်သည်ကို သူမတွေ့လိုက်ရသည်။

ယဲ့ချောင်ရှင်းအံ့ဩသွားသည်။

‘ဒီလောက် မြန်မြန်နဲ့ ပြီးသွားတာလား’

'သူ နောက်ပြန်ဆုတ်လိုက်တာပဲဖြစ်ရမယ်။ သူဘယ်လောက်ပဲ ချမ်းသာပါစေ၊ စမ်းသပ်စက်နဲ့ ထိတွေ့မိရင်တောင် ဘာဖြစ်မလဲ။ သူက တခြားတစ်ယောက်လို ဟန်ဆောင်နိုင်ပေမယ့် အသိပညာရှိတဲ့သူတစ်ယောက်အနေနဲ့ ဟန်ဆောင်လို့မရဘူး။ သိရင်သိတယ် မသိရင်မသိဘူးပေါ့’

'နောက်ဆုတ်ရမယ်ဆိုတာ အခုမှ သဘောပေါက်တယ်ပေါ့။ အဆင့်နိမ့်ဝိဉာဥ်ကျောက်တုံးတွေအများကြီး အလကားဖြစ်ကုန်ပြီ’

အဆင့်နိမ့် ဝိညာဉ်ကျောက်တုံး ထောင်ပေါင်းများစွာကိုတွေးမိပြီးနောက် ယဲ့ချောင်ရှင်း၏ နှလုံးသား တုန်လှုပ်သွားသည်။ ၎င်းတို့သည် ဤသူကြွယ်လူငယ်လေးကြောင့် အလဟဿဖြစ်ခဲ့ရသည်။ အကယ်၍ ၎င်းတို့ကို ပေးအပ်ခဲ့ပါက သူမသည် ချက်ချင်းပင် အနားယူလိုက်ပေမည်ဖြစ်သည်။

ဤအကြောင်းကို ယဲ့ချောင်ရှင်းတွေးနေရင်းဖြင့် ချက်ချင်းရှေ့သို့ လှမ်းကာပြောလိုက်သည်.

“ရှင် လက်လျှော့လိုက်ပြီလား။ ဆေးပညာ ဘယ်လောက်ခက်ခဲလဲဆိုတာ ရှင် အခု နားလည်မယ်လို့ မျှော်လင့်ပါတယ်’

ယဲ့ချောင်ရှင်းသည် ချူးယွင်ဖန်းကို အနည်းငယ်ဝေဖန်တော့မည် ဖြစ်သော်လည်း စမ်းသပ်စက်၏ အထက်တွင် အလင်းတန်းတစ်ခု ပေါ်လာသည်ကို သူမ ရုတ်တရက် မြင်လိုက်ရသည်။ အလင်းမျက်နှာပြင်ပေါ်တွင် ချူးယွင်ဖန်း၏ အကဲဖြတ်မှုအချက်အလက်အချို့ကို မှတ်တမ်းတင်ထားသည်။

[နာမည် - ချူးယွင်ဖန်း]

[အကဲဖြတ်အဆင့်- အလယ်အလတ် ဆေးအလုပ်သင်]

[အကဲဖြတ်ရလဒ်- အမှတ်ပြည့် ]

ယဲ့ချောင်ရှင်းသည် ဖန်သားပြင်ပေါ်ရှိ အချက်အလက်များကို မြင်လိုက်ရသောအခါ လုံးဝ အံသြသွားသည်။ ချူးယွင်ဖန်းတစ်ယောက် ရလဒ်အပြည့်ရထားသည်ကို သူမ မယုံနိုင်ဖြစ်မိသည်။

ဆေးပညာအစည်းအရုံး၏ စည်းမျဉ်းများအရ မေးခွန်းပေါင်း တစ်ထောင်တွင် ဆယ်ခုသာ မှားနိုင်သည်ဟု ခွင့်ပြုထားသော်လည်း တကယ်တမ်းတွင် တစ်ခုလုံးကို ကောင်းစွာ အလွတ်ကျက်ထားလျှင်ပင် ပျမ်းမျှအားဖြင့် မေးခွန်းအနည်းငယ် မှားတတ်သည်။ အားလုံးကို မှန်ကန်အောင် လုပ်နိုင်သူ အလွန်နည်းပါးလှသည်။ သို့သော် ရမှတ်အပြည့်ရသူများလည်းရှိသေးသည်။ ရှေးခေတ်ကတည်းက

ဆယ်ခုလုံးကို မှန်ကန်အောင် လုပ်နိုင်သူ အများအပြားရှိခဲ့သည်။ ထူးထူးခြားခြား မှတ်ဉာဏ်များရှိသည့် ပါရမီရှင်များစွာရှိခဲ့သည်။

သို့သော် သူမကို လုံးဝအရှက်ရစေသည့်အရာမှာ ချူးယွင်ဖန်းသည် မေးခွန်းအားလုံးကို ဖြေရန် ဆယ့်ငါးမိနစ်သာ အချိန်ပေးခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ မေးခွန်းပေါင်း တစ်ထောင်ကို ချူးယွင်ဖန်းသည် စက္ကန့်ပိုင်းအတွင်း ဖြေနိုင်ခဲ့သည်။ စဥ်းစားရန် အချိန်ပင်မယူဘဲ၎င်းတို့ကို အပြီးသတ်နိုင်ခဲ့သည်။ သူသည် မေးခွန်းဆယ်ကြောင်းကို တစ်ချက်တည်းဖြင့် အပြီးဖတ်နိုင်ခဲ့၏။ ဤမျှ အချိန်တိုလေးတွင် လူအများစုက မေးခွန်း၏ ဆယ်ပုံတစ်ပုံခန့်ကိုပင် ဖတ်နိုင်ကြမည်မဟုတ်ပေ။